Alterações Vocais Em Professores Escolares

Abstract

Os professores são profissionais que usam da voz como ferramenta de trabalho e acabam se submetendo ao risco de sobrecarga ou esforço vocal excessivo, podendo afetar sua habilidade e seu desempenho profissional. Objetivo: Descrever as alterações vocais em professores escolares. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática de literatura para observar “Quais as alterações vocais em professores escolares? ”. Utilizaram-se os descritores “Professores Escolares”, “Distúrbios da Fonação” e “Alterações Vocais”, sendo eles de acordo com a plataforma Descritores de Ciência da saúde (DECS). Foram incluídos os artigos que atendessem à pergunta norteadora e com a pesquisa do tipo quantitativa, disponíveis nas bases de dados Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Google Acadêmico de forma integral e gratuita, sendo do ano de 2014 a 2024. E foram excluídos artigos repetidos entre as bases de dados, artigos incompletos, como sem referências e sem resumo. Para a realização do estudo utilizou-se as diretrizes do Principais Itens para Relatar Revisões Sistemáticas e Meta-análises (PRISMA). Resultados: A amostra final resultou em 10 artigos, sendo 20% retirado da base de dados do SciELO, 20% da BVS e 60% do Google acadêmico, sendo eles elegíveis para a leitura e aptos para constituir a revisão sistemática. Conclusão: Conclui-se que as alterações vocais vistas nos professores são falha na voz, rouquidão, esforço para falar, secura na garganta e pigarro.