2017
DOI: 10.1590/s1678-4634201712170831 View full text |Buy / Rent full text
|
|

Abstract: ResumoEste artigo tem por objetivo discutir, do ponto de vista teórico, as possíveis interações entre alfabetização científica (AC), criança e educação não formal (ENF). A questão da pesquisa pode ser sintetizada na seguinte formulação: Do ponto de vista conceitual, quais inter-relações podem ser estabelecidas entre alfabetização científica, criança e educação não formal? Para tal, realizou-se estudo exploratório a partir de pesquisa bibliográfica sobre o tema. Defende-se a alfabetização científica como proces… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance
Select...
2
1
1
1
0
6
0
21

Year Published

2019
2019
2019
2019

Publication Types

Select...
1
1

Relationship

0
2

Authors

Journals

0
6
0
21
Order By: Relevance
“…In the comprehension of a narrative or expository text, the reader must make use of abilities that evolve from the recognition of the word, the extraction of the meaning of the vocabulary within a sentence, followed by the inte-gration of the sentences and the knowledge of the world associated with the content. Accordingly, the absence of connections between these factors generates failures in the comprehension process, making it inefficient in capturing literal or inferential information, associated with the textual micro or macrostructure (Van Dyke et al, 2014, Cunha & Capellini, 2016, Marques & Marandino, 2018.…”
Section: Discussionmentioning
See 1 more Smart Citation
Create an account to read the remaining citation statements from this report. You will also get access to:
  • Search over 1.2b+ citation statments to see what is being said about any topic in the research literature
  • Advanced Search to find publications that support or contrast your research
  • Citation reports and visualizations to easily see what publications are saying about each other
  • Browser extension to see Smart Citations wherever you read research
  • Dashboards to evaluate and keep track of groups of publications
  • Alerts to stay on top of citations as they happen
  • Automated reference checks to make sure you are citing reliable research in your manuscripts
  • 7 day free preview of our premium features.

Trusted by researchers and organizations around the world

Over 130,000 students researchers, and industry experts at use scite

See what students are saying

rupbmjkragerfmgwileyiopcupepmcmbcthiemesagefrontiersapsiucrarxivemeralduhksmucshluniversity-of-gavle
“…In the comprehension of a narrative or expository text, the reader must make use of abilities that evolve from the recognition of the word, the extraction of the meaning of the vocabulary within a sentence, followed by the inte-gration of the sentences and the knowledge of the world associated with the content. Accordingly, the absence of connections between these factors generates failures in the comprehension process, making it inefficient in capturing literal or inferential information, associated with the textual micro or macrostructure (Van Dyke et al, 2014, Cunha & Capellini, 2016, Marques & Marandino, 2018.…”
Section: Discussionmentioning
“…The deficiencies in the public system are one of the drivers of the development of research in schools belonging to the public school system, aiming to identify deficits in the educational profile and helping to design interventions, through healthcare providers and educators (Marques & Marandino, 2018).…”
Section: Receptive Vocabulary and Reading Comprehensionmentioning
“…Os termos "alfabetização científica" e "letramento científico" tendem a ser interpretados de forma análoga à discussão conceitual entre alfabetização e letramento anteriormente apresentada: a alfabetização científica se restringiria ao domínio de conceitos científicos, enquanto o letramento envolveria a prática social deste conhecimento. Por isso, a expressão "letramento científico" vem sendo preferencialmente adotada no âmbito do ensino de ciências (CUNHA, 2017;GOMES, 2015;MARANDINO, 2017;OECD, 2013;SANTOS, 2007;WATANABE;GURGEL;MUNHOZ, 2014 Também Auler (2003) entende que a "alfabetização científica" potencializa a participação de mais segmentos da sociedade civil "não apenas na avaliação dos impactos pós-produção, mas principalmente na definição de parâmetros em relação ao desenvolvimento científico-tecnológico" (grifos da autora). Santos (2009, p. 23-49), por sua vez, parte do princípio de que, embutido em qualquer sistema de conhecimento, encontra-se um ideal de sociedade, e que as mudanças sociais e culturais de nosso tempo requerem modos alternativos de construção de conhecimento, de forma a combater valores hegemônicos que perpetuam desigualdades sociais.…”
Section: Alfabetização E Letramento Em Ciênciasunclassified
“…Assim, o ensino formal ocorre dentro da escola e caracteriza-se pela "alta institucionalização, gradação cronológica e estrutura hierárquica" (MARQUES; MARANDINO, 2017;MOLINÍ, 2004, p. 4 (LIBÂNEO, 1996, p. 32-37).…”
Section: Sinergia Entre Educação Formal Não Formal E Informalunclassified
See 1 more Smart Citation