Adesão das professoras disfônicas ao tratamento fonoterápico

Santos, Lívia Rodrigues; Almeida, Letícia; Teixeira, Letícia Caldas; Bassi, Iara Barreto; Assunção, Ada Ávila; Gama, Ana Cristina Côrtes

doi:10.1590/s2317-17822013000200008

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“…This data corroborate another study that linked the adherence to chronic treatment with age and demonstrated that in elderly patients adherence is higher (19) . However, other studies have not corroborated this result (3,5,10) . It is noteworthy that this is a controversial variable because it does not measure the maturity and the role that the voice played in life, which can make a difference as regards adherence to treatments.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 76%

“…This vocal limitation may contribute to a greater attitude of confrontation and adherence as regards dysphonia, because there is a stronger commitment in work, in daily communication, social communication and emotion. However, the literature shows that patients with organofunctional dysphonia are more likely to abandon the treatment, so they may require more sessions compared with functional dysphonia (5,14) . Thus it is importance to use URICA-VOICE scale at the beginning and during the therapeutic process, so that possible motivational strategies are developed, according to the stage of adherence, which reverberate positively in the treatment.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…The first two can still be categorized as behavioral, as they have as etiological factor vocal behavior, such as lack of vocal knowledge, poor vocal model and the maintenance of harmful habits to voice (3,4) . The core of vocal rehabilitation in these cases is a speech-language therapy, which aims to change the bad vocal behavior installed through healthy habits guidelines (indirect therapy) and performance of voice exercises (direct therapy), with the essential active participation of the patient throughout the period of therapeutic intervention (3)(4)(5) . In this context, compliance is an essential factor for an effective therapeutic treatment of voice, since the adherence to the recommendations involves the necessary changes in behavior and attitudes of the patient for successful therapy (3,6) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Associação entre a adesão da terapia vocal e perfil de atividades vocais em pacientes disfônicos comportamentais

Góes

Ferracciu

Silva

2016

CoDAS

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RESUMO Objetivo Analisar a associação entre a adesão da terapia vocal, perfil de atividades vocais em pacientes disfônicos comportamentais e seus possíveis fatores associados. Método Participaram da amostra dezoito indivíduos com disfonia comportamental que estavam em tratamento regular no Serviço de Fonoaudiologia da instituição. Os participantes do estudo responderam ao protocolo Perfil de Participação e Atividades Vocais (PPAV) e à escala URICA-VOZ. As variáveis associadas (número de sessões, faixa etária, tipo de disfonia comportamental, gênero e tratamento fonoaudiológico anterior) foram coletadas por meio de entrevista com o paciente e análise dos seus respectivos prontuários. Os dados foram submetidos à análise estatística inferencial. Resultados A maioria dos pacientes encontrava-se no estágio de ação. Houve associação estatisticamente significante entre o aspecto Efeitos na Emoção do PPAV e os estágios de prontidão para a adesão da terapia vocal, porém os outros aspectos do PPAV não se associaram com a escala URICA-VOZ. Das variáveis associadas, o número de sessões, faixa etária e tipo de disfonia comportamental apresentaram associação com a adesão da terapia de voz. Constatou-se diferença estatisticamente significante entre o tipo de disfonia comportamental e os escores do PPAV. Conclusão O aspecto Efeitos na Emoção do PPAV e as variáveis número de sessões, faixa etária e tipo de disfonia mostraram-se associadas ao estágio de adesão da escala URICA-VOZ. Os indivíduos com disfonia organofuncional apresentaram maior impacto da alteração vocal em suas atividades diárias.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 76%

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Associação entre a adesão da terapia vocal e perfil de atividades vocais em pacientes disfônicos comportamentais

Góes

Ferracciu

Silva

2016

CoDAS

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“…This finding may suggest the difficulty of the teacher to recognize his vocal changes, since the found average values are low and correspond to the perception of a slight change of voice. It is known that knowing the perception of the teacher in relation to the vocal and the consequent limitation generated in personal and social life is essential for motivation and adherence to speech therapy 21 .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Impacto da voz na comunicação social e emoção de professoras antes e após fonoterapia

et al. 2016

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Purpose: to compare the impact of voice on the quality of teachers' life before the speech therapy and follow-up after high therapy and identify associated factors. Methods: observational study, based on information collected in two stages: secondary data from medical records and questionnaires on line, after rising speech. The participants were 54 teachers, sent by the municipal occupational service with the diagnosis of dysphonia, for the Speech Therapy Clinic of a Teaching hospital. Speech therapy occurred from January 2012 to December 2013. The information of interest were responses to the Voice Activity and Participation Profile, number of vocal symptoms, issues relating to working conditions and living habits. A descriptive and inferential analysis using a statistical program.Results: there was a decrease in reported symptoms when comparing the before and post speech therapy. As for the medians of the parameters of the above-mentioned protocol on both occasions, the groups differed in of social communication and in emotion. For these parameters were no statistical differences between the groups regarding the absence of noise generated in the classroom . The other independent variables did not differ between groups. Conclusion: speech therapy brings positive impact on the voice of teachers in relation to behavioral and occupational factors. The improvement is evidenced by the reduction in the number of reported vocal symptoms after high speech. After speech therapy, there is lower limit of dysphonia vocal activities related to social communication and emotion, especially in the absence of noise in the classroom. Keywords: Voice; Faculty; Speech Therapy; Quality of Life; Speech, Language and Hearing Sciences RESUMO Objetivo: comparar o impacto da voz na qualidade de vida de professoras no momento inicial e após alta fonoterápica e identificar os fatores associados. Métodos: estudo observacional prospectivo, por meio de informações coletadas em dois momentos: dados secundários dos prontuários e questionários online, após alta fonoaudiológica. Participaram da pesquisa 54 professoras, encaminhadas pelo serviço ocupacional municipal com o diagnóstico de disfonia, para o Ambulatório de Fonoaudiologia de um Hospital de ensino. A fonoterapia ocorreu entre janeiro de 2012 e dezembro de 2013. As informações de interesse foram: respostas ao Protocolo do Perfil de Participação e Atividades Vocais, número de sintomas vocais, questões relativas às condições de trabalho e hábitos de vida. Realizou-se análise descritiva e inferencial por meio de um programa estatístico. Resultados: houve redução no relato de sintomas ao comparar os momentos pré e pós-fonoterapia. Quanto às medianas dos parâmetros do protocolo supracitado nos dois momentos, observou-se que os grupos se diferenciaram em comunicação social e em emoção. Para estes parâmetros houve diferença estatística entre os grupos em relação à ausência de ruído gerado em sala de aula. As demais variáveis independentes não se diferenciaram entre os grupos. Conclusão...

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“…A study carried out with the objective of studying the possible factors associated with adherence to speech and language pathology treatment in teachers showed that the number of absences at sessions, a factor related to the time of treatment, and dysfunction of the organicfunctional type, aspect that refers to the clinical condition, are related to the abandonment of voice therapy (9) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Estágio de prontidão de pacientes com disfonia comportamental pré e pós-terapia de voz de grupo

Costa

Silva

Pinheiro

et al. 2017

CoDAS

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RESUMO Objetivo Verificar a efetividade da terapia de grupo no estágio de prontidão de pacientes com disfonia comportamental, bem como identificar que itens da Escala URICA-Voz são mais sensíveis a mudanças pós-terapia de grupo em pacientes com disfonia comportamental. Método Trata-se de um estudo de intervenção realizado com 49 pacientes com disfonia comportamental. A terapia de grupo ocorreu em oito sessões, sendo a primeira e a última de avaliação e as outras seis terapêuticas, com abordagem eclética. A escala URICA-Voz foi utilizada para avaliar o estágio de prontidão em que o paciente se encontra nos momentos pré e pós-terapia de grupo para voz. Foi realizada uma análise estatística descritiva e inferencial para a análise dos resultados. Resultados A maioria dos pacientes que participaram deste estudo era do gênero feminino, não faziam uso profissional da voz e tinham lesão membranosa da prega vocal. A maior parte estava no estágio de Contemplação tanto no momento pré quanto pós-terapia. Houve mudança significativa na comparação do pré e pós-terapia, a maioria dos pacientes apresentou redução no estágio de prontidão e poucos avançaram para um estágio maior. Na comparação dos itens da Escala URICA-V, sete questões apresentaram respostas iguais ou inferiores no momento pós-terapia. Conclusão Não houve diferença estatística ao se comparar as médias do escore total URICA-V no pré e pós-terapia de grupo. Houve mudanças significativas dos estágios de prontidão dos pacientes nos momentos pré e pós-terapia fonoaudiológica de grupo. Sete itens da URICA-V tiveram número igual ou menor no momento pós-intervenção entre os pacientes avaliados.

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Adesão das professoras disfônicas ao tratamento fonoterápico

Abstract: Results showed that the number of absences in sessions, treatment-related factor, organofuncional dysphonia type, and clinical-related factor were all associated with the abandonment of voice therapy.

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Associação entre a adesão da terapia vocal e perfil de atividades vocais em pacientes disfônicos comportamentais

Associação entre a adesão da terapia vocal e perfil de atividades vocais em pacientes disfônicos comportamentais

Impacto da voz na comunicação social e emoção de professoras antes e após fonoterapia

Estágio de prontidão de pacientes com disfonia comportamental pré e pós-terapia de voz de grupo

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