Adaptación y validación de la ICU Mobility Scale en España

Arias-Rivera, S.; Raurell-Torredà, M.; Thuissard-Vasallo, I.J.; Andreu‐Vázquez, Cristina; Hodgson, Carol; Cámara-Conde, Natalia; Peñuelas-Rodríguez, Oscar; Herrero-Hernández, Raquel; Sánchez-Sánchez, M.M.; Fraile-Gamo, M. Pilar; López-López, C.; Frade-Mera, M.J.; Regueiro-Díaz, Noelia; Rodríguez-Rey, L.F. Carrasco; Zaragoza-García, Ignacio; Zarza-Bejarano, Francisco Javier; Toribio-Rubio, Virginia; Pérez-Muñoz, María Catalina; Nuevo, María Acevedo; Barrios, Alejandro Gutiérrez; Velasco-Sanz, T.R.; García-González, S.; Pío, Emilia Romero de San; Martí-Romeu, Joan-Daniel; Blázquez-Martínez, Eva; José‐Arribas, Alicia San; Belmonte, Sandra; Gallart, Elisabeth; Gomes, Ricardo Rodrigues; Cortés, Antonio Tomás Ríos; Alejos, Roberto Martínez; Merino, Ana Rodríguez; Afonso, Elsa; Delgado, María Esther Rodríguez; Rodríguez, Antonia María Contreras; Cimiano, Ester Oreña; Guerrero, Álvaro Ortega; Aguilà, Maria; Monsalve, Virginia Rodríguez; Herrera, Carlos Leonardo Cano; Pérez, Juan Manuel Masegosa; Cuesta, Delia María González de la; Artero, María Inmaculada Pardo; Laseca, Marta Palacios; Casao, Ana Isabel Cabello; Bellostas, María Belén Vicente de Vera; Martínez, Carmen Pérez; González, Sheila Escuder; Cisneros, Amelia Lezcano; Romeo, Antonio Miguel; Alegre, Isabel López; Alonso, Helena; Villanueva, Lara María Rodríguez; Suárez, Roberto Riaño; Cerviñio, Begoña Sánchez; Santos, Sergio Carrasco; Arribas, Alicia San José; García, Miriam González; Tavio, Antonio Linares; García, Paz Álvarez; Hernández, Nuria Polo; Cosío, Lourdes Gómez; Loza, Isabel Pérez; Pérez, Ángela Suárez; Rebollo, Sonia Crespo; Camargo, J.C. Muñoz; García, Julián García; Aguado, César Rojo; López, José Gómez; Bartolomé, Laura Sonseca; Nuñez, Sonia del Olmo; Mazo, Patricia García; Torre, Eduardo Siguero; Díez, Isabel Muñoz; Hito, Pilar Delgado; Marín, Mercedes Olalla Garrido; Vivó, Gemma Marín; Rovira, María del Mar Eseverri; Dobon, Montserrat Guillen; Esteve, Montserrat Aran; Rodríguez, Maribel Mirabete; Méndez, Albert Mariné; Fernández, Silvia Rodríguez; Sancho, Joan Rosselló; Lamas, Valeria Zafra; Delgado, Inmaculada Carmona; Arilla, Àngels Navarro; Esteva, Gustau Zariquiey; Luna, Ángel Lucas Bueno; Brianso, Cristina Lerma; García, Rubén Gómez; Planas-Pascual, Bernat; López, Marta Sabaté; Frutos, Ana Isabel Mayer; Escrihuela, Roser Roca; Albà, Gemma Torrents; Flores, Vanesa García; Galmés, Joan Melis; Moral, Sandra Belmonte; Pellicer, Montserrat Grau; Eizmendi, Aintzane Ruiz; Moll, Carme Garriga; Jaureguízar, Esteve Bosch de; Cordovilla‐Guardia, Sergio; Espuela, Fidel López; Hinojal, Lara Mateos; Cantos, María Isabel Redondo; Redondo, María del Rosario Villar; Rey, Jesús Vila; Méndez, Susana Sánchez; Fernández, Yolanda García; Canosa, María Cristina Bénitez; Álvarez, Mauricio Díaz; Isorna, José Ramón Cordo; Penín, Ángeles Estébez; Rial, Gloria Güeto; López, Esther Bouzas; Arias-Rivera, S.; Mera, M.J. Frade; Alarcia, María Jesús Luengo; Díaz, Noelia Regueiro; García, María del Rosario Hernández; Gómez, Gema Sala; Rubio, Javier Vecino; González, Saúl García; Sánchez, María del Mar Sánchez; Franco, Carmen Cruzado; Rivera, Beatriz Martín; Blanco, Rocío González; Ventana, Ana Belén Sánchez de la; Arcas, María Luisa Bravo; Lavela, Josefa Escobar; Moreno, María del Pilar Domingo; Arias, Mercedes García; Saiz, Inmaculada Concepción Collado; Suárez, Alejandro Barrios; Bejarano, Francisco Javier Zarza; Muñoz, María Catalina Pérez; Rubio, Virginia Toribio; Chicharro, Patricia Martínez; Martínez, Alexandra Pascual; Pozo, Sergio López; Infante, Laura Sánchez; García, Verónica Ocaña; Medina, Daniel Menes; Cortázar, Ana Vadillo; Burgos, Gema Lendínez; Juntádez, Jesús Díaz; Olivares, Maria Teresa; Mondéjar, Juan José Rodríguez; Rojo, Francisco José Martínez; Martínez, María Vanessa Ruiz; Celdrán, Daniel Linares; Molina, Antonio Ros; Sánchez, Javier Sáez; Oliva, José María Martínez; Gilar, Ana Bernal; García, María Belén Hernández; Méndez, Raquel Navarro; García, Sebastián Gil; Garre, Juan Sánchez; Linares, Miriam del Barrio; Viguria, R. Goñi; Santano, Raquel Aguirre; Díez, Maria Rosario García; Cilla, Laura Aparicio; Domingo, Mónica Delicado; Núñez, César Rodríguez; López, Ane Arrasate; Morán, Ángela Romero; Melgoso, Rosa Paños; Cerón, Mónica Yañez; Martínez, Amparo Mercado; Llopis, Beatriz Martínez; Albelda, María Josefa Vayá; Carbonell, Javier Inat; Senent, M. Rosario Alcayne; García, Fátima Giménez; Gonzaga, Eva Cristina Fernández; Puchol, Laura Febrer; Ortuño, Senén Berenguer; Martínez, María Pastor; Talavera, Dunia Valera; Rovira, María José Segrera; Revert, Yolanda Langa; Pozuelo, Maricruz Espí; Diego, María Ángeles de; Aspas, Beatriz Garijo; García, María del Rosario Asensio; Muñoz, José Ramón Sánchez; Sánchez, Quirico Martínez; Mateu, Ramón López

doi:10.1016/j.enfi.2019.10.001

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“…Several studies obtained similar results, such as the evaluation of the Spanish adaptation of the “Induction Compliance Checklist” [ 73 ], which assesses the child’s behaviour during anaesthetic induction, and showed an ICC of 0.956. For its part, the IMS-Es, which assesses the mobility of critical patients in the ICU [ 75 ], obtained concordant values between nurses (0.987 ICC) and between nurse-physiotherapists (0.963 ICC). In addition, in the case of the reliability of a questionnaire on modes, time and distance of travel in university students [ 76 ], results were obtained that confirm its high reliability, with an ICC of 0.96 for the distance to and from school and 0.95 for the distance to and from university.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Validation of a Questionnaire of Food Education Content on School Catering Websites in Spain

Rico-Sapena

Sánchez

Vasallo

2022

IJERPH

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The aim of this study was to design and validate a questionnaire on quality and food education on catering company websites. For the validation of the questionnaire, its reliability, feasibility and content validity characteristics were determined. For content validity, a panel of experts was used and the overall and item-wise Content Validity Index (CVI) of the experts’ responses was calculated. Reliability was determined by the inter-judge agreement method with the analysis of 30 websites using the intraclass correlation coefficient (ICC) and the Bland and Altman plot. Adequate content validity was verified by obtaining a very high CVI (above 0.80) in the analysis of the expert panel’s responses and excellent inter-observer agreement with a very high global ICC (above 0.90) value in the determination of test-retest reliability. The questionnaire is a valid instrument for the evaluation of the quality of school catering websites and their content in food education, as it has good feasibility, high content validity and excellent reliability.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Validation of a Questionnaire of Food Education Content on School Catering Websites in Spain

Rico-Sapena

Sánchez

Vasallo

2022

IJERPH

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“…Las enfermeras argumentan que "cuidar" es un proceso complejo, que requiere actuar según criterios de seguridad, apoyándose en la evidencia científica y en la necesidad de saber tanto qué hacer como no hacer (37,126,133,137,(213)(214)(215) . Además, muestran implicación y concienciación en relación con el elemento "seguridad", coincidiendo con distintos estudios que incorporan al cuidado "bundles" o paquetes de medidas para implementar la seguridad en las UCI, tales como los proyectos ZERO (134)(135)(136)(137)216) .…”

Section: Fase 1 A) áMbito Clínicounclassified

Necesidades formativas de las enfermeras de cuidados intensivos en España

Padilla¹,

Gabriel²

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UCI) desarrollan los cuidados ante una población muy vulnerable como es el paciente crítico. Para llevar a cabo estos cuidados especiales, está más que reconocida en la literatura científica, la necesidad de poseer unos conocimientos, destrezas y habilidades específicas previas. Actualmente en nuestro país, no han sido desarrolladas mediante programas formativos específicos las competencias para garantizar un cuidado seguro y de calidad en el ámbito del paciente crítico. Objetivos:Validar un cuestionario que permita identificar las necesidades formativas y competencias que desempeñan, en la actualidad, las enfermeras de UCI.Material y método: Estudio de metodología mixta y secuencial, a través de la creación de un cuestionario, partiendo de una entrevista semiestructurada (fase 1) sobre las experiencias y vivencias de las enfermeras de UCI, con abordaje fenomenológico de las necesidades formativas que detectan en el día a día (n=15). En la fase 2, creación de un cuestionario, a través de técnica Delphi modificada, con las enfermeras de la fase 1, de una UCI polivalente. Fase 3, estudio descriptivo y multicéntrico en enfermeras de 85 UCI. Tras aplicar los criterios de inclusión se contó con una muestra para el análisis de n=583. La fase 3 se completó con un análisis psicométrico del cuestionario mediante el paquete estadísticos SPSS v.20 para los análisis uni-bi-y multivariante, el análisis factorial exploratorio (AFE) se realizó con el programa Factor Analysis 10.9.02 y el análisis factorial confirmatorio (AFC) mediante el programa IBM AMOS v.24.Resultados: Las enfermeras entrevistadas reconocen que, para desempeñar su labor profesional en UCI, requieren de una formación específica más allá de la aportada por el grado. Su formación se ha basado en el autoaprendizaje y la consulta entre compañeros. A través de sus respuestas se creó, tras 3 rondas de consulta, un cuestionario de 66 ítems (α Cronbach=0,908). A nivel nacional, encontramos diferencias estadísticas en la valoración de los ítems en función de la experiencia, laboral total y en UCI, y de la formación académica; a pesar de que, casi todos resultaron con más del 70% de la puntuación. En el AFE, se identificaron 13 dimensiones, se hallaron diferencias significativas (p≤0,005) a la hora de evaluar estas dimensiones, siendo las poblaciones jóvenes las más proclives a valorar más los aspectos técnicos, mientras las enfermeras con mayor experiencia dieron mayor importancia a la continuidad de cuidados, la comunicación y la seguridad clínica. El AFC valoró la relación entre 10 de los factores.Conclusión: Las enfermeras de UCI reconocen la necesidad de una formación específica, aunque se han detectado diferencias en la valoración según las características de las profesionales. En general, valoran la necesidad urgente de cambiar el modelo de planes de acogida y el apoyo de una formación especializada en cuidados críticos.Palabras claves: Cuidados críticos, educación basada en competencias, rol de la enfermera, enfermeras clínicas, enfermeras especialistas, educac...

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Algoritmo de movilización temprana para el paciente crítico. Recomendaciones de expertos

Raurell-Torredà

Regaira-Martínez

Planas-Pascual

et al. 2021

Enfermería Intensiva

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Adaptación y validación de la ICU Mobility Scale en España

Abstract: M. Raurell-Torredà). 1 Los miembros del Grupo IMS-Es se detallan en el Anexo 1. ♦ Los miembros del Grupo MOviPre se detallan en el Anexo 2.

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Validation of a Questionnaire of Food Education Content on School Catering Websites in Spain

Validation of a Questionnaire of Food Education Content on School Catering Websites in Spain

Necesidades formativas de las enfermeras de cuidados intensivos en España

Algoritmo de movilización temprana para el paciente crítico. Recomendaciones de expertos

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