2018
DOI: 10.5433/2236-6407.2018v9n3suplp73
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Abstract: O desenvolvimento acadêmico e intelectual esperado em alunos do Ensino Superior pode ser muito favorecido se ele tiver a necessária adaptação a este novo contexto. Nem sempre o processo de adaptação ocorre da forma esperada e, muitas vezes, isso gera a evasão da universidade. A presente pesquisa visa verificar a adaptação acadêmica e os estilos intelectuais de universitários, identificando possíveis diferenças em relação aos cursos escolhidos, bem como analisar as correlações entre as dimensões da adaptação ac… Show more

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“…Por sua vez, as mudanças pessoais-emocionais e o planejamento de carreira dizem respeito ao desenvolvimento da identidade profissional do estudante, seu comprometimento com o curso e gestão de recursos financeiros (Carlotto, Teixeira, & Dias, 2015;Soares, Pinheiro, & Canavarro, 2015). O estudo de Oliveira et al (2018a), a respeito da adaptação acadêmica e dos estilos intelectuais, buscou averiguar possíveis diferenças quanto ao curso escolhido e relações entre as variáveis. Assim, os resultados evidenciaram a existência de diferenças significativas nas dimensões: planejamento de carreira, adaptação pessoal-emocional, adaptação institucional e total, e nos cursos de graduação, sendo que o curso de Psicologia obteve pontuações mais elevadas em todas as dimensões, indicando que esses estudantes demonstram mais autoconhecimento acerca de suas escolhas e motivações.…”
Section: M é T O D O Pa Rt I C I Pa N T E Sunclassified
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“…Por sua vez, as mudanças pessoais-emocionais e o planejamento de carreira dizem respeito ao desenvolvimento da identidade profissional do estudante, seu comprometimento com o curso e gestão de recursos financeiros (Carlotto, Teixeira, & Dias, 2015;Soares, Pinheiro, & Canavarro, 2015). O estudo de Oliveira et al (2018a), a respeito da adaptação acadêmica e dos estilos intelectuais, buscou averiguar possíveis diferenças quanto ao curso escolhido e relações entre as variáveis. Assim, os resultados evidenciaram a existência de diferenças significativas nas dimensões: planejamento de carreira, adaptação pessoal-emocional, adaptação institucional e total, e nos cursos de graduação, sendo que o curso de Psicologia obteve pontuações mais elevadas em todas as dimensões, indicando que esses estudantes demonstram mais autoconhecimento acerca de suas escolhas e motivações.…”
Section: M é T O D O Pa Rt I C I Pa N T E Sunclassified
“…De modo geral, estas são características facilmente reconhecidas no ensino superior, em que principalmente a alta demanda de atividades exige do aluno uma maior complexidade cognitiva na execução das tarefas e, ainda, que os estudantes hierarquizem suas tarefas, realizando-as segundo o grau de importância. Além disso, o estabelecimento de graus de prioridade possibilita que o estudante se organize melhor e possa, consequentemente, atribuir a atenção devida a cada uma das atividades a serem executadas (Oliveira et al, 2018a;Santos et al, 2015;Soares & Del Prette, 2015).…”
Section: Estatística Descritiva Dos Estilos Intelectuaisunclassified
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