Ações de ensino, pesquisa e extensão e suas potencialidades à promoção de práticas para a educação das relações étnico-raciais

Abstract

Na perspectiva de contribuir com discussões no campo da formação humana e das possibilidades de construção da qualidade social dos processos educacionais, este estudo estrutura-se nos moldes de um ensaio teórico que tem como pressuposto basilar práticas interculturais que buscam a equidade a partir de reflexões acerca das relações étnico-raciais na Educação Básica e no Ensino Superior. O objetivo deste ensaio é compartilhar ações de ensino, pesquisa e extensão no âmbito do município de Naviraí, interior do Estado de Mato Grosso do Sul (MS), com base em práticas de projetos desenvolvidos tanto pela Gerência Municipal de Educação e Cultura (GEMED) quanto na Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul -(UFMS). Para este fim, tomamos como ponto de partida, a título de contextualização e ilustração, a descrição das potencialidades de duas propostas de estudos por nós realizadas anteriormente, as quais visaram promover ambientes formativos e fomentar discussões teórico-metodológicas acerca das relações étnico-raciais, a saber: 1) o projeto de ensino "Ciclo de cinema: dimensões da luta pela igualdade racial"; e 2) a atividade curricular de extensão universitária "Infância, Interculturalidade e Etnomatemática na Educação Infantil: o atendimento à criança indígena". No escopo das atividades mencionadas, o eixo catalisador que as fundamentaram, em termos de encaminhamentos, revelam caminhos promissores que acreditamos, na condição de professores-pesquisadores, somar esforços para consolidação de argumentos que fincam estacas do campo pessoal e profissional dos envolvidos diretamente aos processos de ensino e elementos reflexivos da pesquisa e extensão universitária propiciadas ao público-alvo e seus respectivos implementadores. Face a conclusão, defendemos que atividades como as aqui relatadas identificam problemas ainda abertos no cenário histórico-social-político vivenciados pela população brasileira frente às "duras lutas" para garantia do direito e acesso à educação, como Direito Humano, historicamente negado aos grupos étnicos-raciais considerados a minoria.

Ações de extensão do projeto MEIQUE no enfrentamento da pandemia de Covid-19: Campanhas “Sabão solidário” e “Mais que um sabão”

“…Com a troca de conhecimento entre as duas partes e com o convívio próximo e constante, é possível compreender conjunturas sociais da comunidade e, com isso, executar projetos de extensão que sejam capazes de contribuir com mudanças sociais de curto, médio e longo prazo. Dessa forma, compreende-se que a extensão seja capaz de proporcionar uma relação mútua e transformadora, entre a sociedade e as instituições de ensino (NUNES; SILVA, 2011;CIRÍACO et al, 2020;DINIZ et al, 2020).…”

Estratégias dos Projetos de Extensão Frente à Pandemia da COVID-19 / Extension Project Strategies in the Face of the COVID-19 Pandemic

“…A extensão universitária consiste em um processo educativo, científico e cultural que articula o ensino e a pesquisa de forma a viabilizar a relação mútua e transformadora entre a universidade e a sociedade (5) . É evidente que a extensão universitária apresenta papel fundamental na sociedade, haja vista que por meio desta é construído e disseminado o conhecimento perante a realidade do país.…”

Ciclo De Seminários Em Química Dos Diversos Saberes – Uesb: Um Relato De Experiência Durante a Pandemia

“…O isolamento social foi a medida adotada e aconselhada pela OMS, comunidade científica e diversos governos ao redor do mundo como principal recomendação em defesa e combate à disseminação do SARS-CoV-2(OMS, 2020; BRASIL, 2020a).Nesse contexto, a pandemia da Covid-19 trouxe um grande desafio para às universidades no que diz respeito a darem respostas à sociedade, e um caminho eficaz é por intermédio ações de extensão universitária. De acordo comCiríaco et al (2020),Nunes e Da Cruz Silva (2011), a extensão universitária é um processo educativo, cultural e científico que articula, de forma indissociável, o ensino e a pesquisa, e viabiliza uma relação mútua e transformadora entre a universidade e a sociedade. Assim sendo, extensão universitária desenvolve um papel fundamental na sociedade, visto que é uma forma de construir, disseminar e discutir o conhecimento produzido dentro das universidades mediante realidades e necessidades sociais do país.O termo "extensão", no âmbito das Instituições de Ensino Superior (IES), teve origem na Legislação Educacional Nacional, em 1931, por intermédio do primeiro Estatuto das Universidades Brasileiras, que fazia referência ao oferecimento de cursos e conferências de caráter educacional como "organismo da vida social da Universidade"(SOUSA, 1995).…”