A violência na escola: abordagens teóricas e propostas de prevenção

Abstract

ResumoO objetivo deste texto é proceder a uma reflexão, por meio de uma revisão de estudos na área, sobre as tendências teóricas que têm permeado a discussão sobre violência escolar. Busca-se caracterizar propostas de intervenção na escola, implementadas por iniciativa governamental, para prevenir violência e que têm como proposta central o incentivo às relações democráticas na escola. Aponta-se neste estudo que o incentivo às relações democráticas, embora importante, é insuficiente para trabalhar a violência no âmbito escolar. Os determinantes da violência extrapolam as características individuais e grupais dos indivíduos envolvidos e não se restringem às vivências do contexto escolar. Assim, é importante que os programas de prevenção à violência ampliem a reflexão sobre os diferentes aspectos presentes na violência escolar. Palavras-chave: escola; violência; propostas de intervenção. AbstRActThe objective of this text is maturing a reflection, by means of a revision of studies in the area, on the theoretical trends involved on current discussions on school violence. We try to characterize proposals of intervention in the school environment implemented for governmental initiative to prevent violence. These proposals have, as a core objective, the incentive of democratic relations at school. It is pointed in this study that this important incentive to install democratic relations is insufficient to prevent violence pertaining the school scope. The violence determinants go beyond the individual and

Situações de violência na escola e a voz do professor

“…Results of other studies have shown that teachers have emphasized in their reports that violence, especially disrespect, is a constant in the school environment. They indicate that violence in public schools is trivialized, which means that violent acts are not perceived as such (21) . This would justify the presence of an association only between graffiti and the female gender, and the fact that other violent realities were not even mentioned by the teachers of the present study.…”

Questões sempre atuais na nossa escola: Uma revisão sobre violência e inclusão

“…O Brasil, marcado por uma concentração de renda desigual e por processos de desigualdades sociais, contribui assim, com o aumento da violência como resultado de diversos problemas sociais (Souza, 2008). Dessa forma, na sociedade brasileira a violência também é especificada pelo por ações desrespeito, negação da outra pessoa e violação de direitos humanos essenciais que se juntam aos distintos problemas sociais existentes como a miséria, Research, Society and Development, v. 11, n. 12, e469111234862, 2022 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34862 desemprego, fome, corrupção e concentração de renda (Paula et al,2010).…”

“…Outros estudos analisam o fenômeno da violência escolar associado à violência institucional praticada pela própria escola, ou seja, a violência associada à desigualdade social, sendo reproduzida e legitimada pelo sistema educativo. Nessa perspectiva, o processo de exclusão social que permeia a sociedade também é praticado no âmbito educacional (Paula et al,2010).…”

A prevenção à violência em programas interdisciplinares que atuam em escolas brasileiras e portuguesas

“…The evaluation of activities also appears as an essential tool for the continuity and improvement of prevention strategies 19 . In Portugal, for example, data from the Ministry of Education point out that the fundamental elements to prevent and regulate violent situations are the negotiation and collective production of school standards and rules; by the involvement of levels of management in the functioning of the school and the construction of a school culture shared by all the stakeholders of the school community 20,21 .…”