A unidade didática e dialética do trabalho de campo com a sala de aula

Abstract

Fundamentada na psicologia do desenvolvimento, na pedagogia crítica, ativa e intuitiva, e no materialismo dialético, a presente exposição faz cuidadosa reflexão sobre: o método de ensino, o trabalho de campo, a didática e a prática de ensino da geografia. Disserta-se aqui à construção de um método consistente, estruturado na integração do trabalho de campo com a sala de aula. Destarte, encontram-se neste artigo os argumentos de validação desta integração metodológica, seus fundamentos teóricos, suas possibilidades, tais quais: seu potencial à multidisciplinaridade, à atividade e à criatividade na construção do conhecimento escolar, de maneira a unir teoria e prática, concreto e abstrato, numa unidade didática e dialética.