A produção sobre o corpo en revistas da educação

Abstract

O corpo é o tema que é discutido há muito tempo em várias áreas. Assim, o objetivo deste texto foi analisar os paradigmas epistemológicos dos artigos sobre corpo publicados em revista classificadas como A-1 no WebQualis na Área da Educação. Foi realizada uma análise documental a partir da Matriz Paradigmática. A análise foi composta por uma parte quantitativa e outra mais qualitativa que permitiu identificar os paradigmas de cada texto. Os resultados demonstram que das matrizes analisadas, o movimento Pós-Moderno responde por 50% do total de publicações. Isso demonstra uma tendência de movimento diferente do que era previsto inicialmente.

Análise do Qualis

“…Em um levantamento realizado com 179 coordenadores de PPG, 60,8% concordavam que os critérios para esses grupos deveriam ser diferenciados (MACIEL; ROCHA NETO, 2012, p. 655).Destacam-se ainda as dificuldades de análise dos periódicos das ciências humanas e sociais (CHS), haja vista muitas delas não estarem presentes no JCR (Journal of Citation Reports), porquanto, algumas áreas também possuem publicações em espanhol, francês e alemão, para citar alguns exemplos. Um dado apresentado porBaptista (2019) demonstra que na área da Educação existem 121 periódicos classificados como A-1 na avaliação 2013-2016. Para além das publicações brasileiras, algumas como Actes de la Recherche en Sciences Sociales, Enseñanza de las Ciencias.…”