A interdisciplinaridade e o ensino do Design

Fontoura, Antônio Martiniano

doi:10.5433/2236-2207.2011v2n2p86

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“…Foi analisado o questionário aberto apresentado aos 05 professores de Ciências através da terminação apresentado por Fontoura (2011). Durante a leitura do questionário, foi identificado as ideias-chave: formação dos docentes; percepção de coleta seletiva;…”

Section: Resultsunclassified

Meio Ambiente, Sustentabilidade no espaço escolar: saberes dos estudantes e o impacto ambiental causado pelo descarte incorreto dos resíduos sólidos

Carneiro¹,

Leal²

2022

CONJ

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Objetivos: Investigar os saberes dos alunos sobre educação ambiental e descarte de resíduos sólidos urbano no ambiente escolar, e como essa temática é abordada em sala de aula pelos docentes. Métodos: O estudo constitui em uma pesquisa quantitativa empregando a tematização para a analise de resultados qualitativos. Resultados: Foi verificado que a maioria dos alunos identificaram corretamente os resíduos orgânicos e inorgânicos, porém em educação ambiental e não possuem hábitos de separação de resíduos sólidos, e seus conhecimentos eram pouco em relação aos prejuízos ambientais oriundos do descarte incorreto e ou inadequado dos mesmos. Na análise correspondente a abordagem dos professores de ciências os quais se propuseram participar da pesquisa, observou-se que os mesmos estão sempre abordando esses assuntos dentro do seu contexto escolar. Diante dos resultados esse trabalho subsidiou a elaboração de um manual com recursos didático para os docentes e um folder direcionado aos alunos enfatizando os impactos ambientais proveniente do descarte incorreto dos resíduos sólidos Conclusão: Por meio deste estudo foi possível compreender e responder, conforme os objetivos orientadores propostos que o foco desse trabalho pedagógico é minimizar problemas causados pelo descarte incorreto de resíduos e desenvolver atitudes e valores que ajudem a preservar o planeta.

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Section: Resultsunclassified

Meio Ambiente, Sustentabilidade no espaço escolar: saberes dos estudantes e o impacto ambiental causado pelo descarte incorreto dos resíduos sólidos

Carneiro¹,

Leal²

2022

CONJ

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“…Na educação em design, Fontoura [7] indica "a necessidade de se buscar outros modelos que permitam superar as formas tradicionais de pensar, emolduradas nos limites da disciplinaridade -pretensa organizadora do conhecimento" (p. 87). O ensino de design, bem como de outras áreas, pautado em disciplinas que fragmentam o saber, tem como uma de suas características o isolamento do fenômeno estudado em relação ao contexto do qual faz parte.…”

Section: Interdisciplinaridade E Projeto Integradorunclassified

Colaboração em equipes de designers: a percepção de alunos em projetos acadêmicos

Silva

Ferro

Costa

et al. 2015

DeT

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Este artigo tem por objetivo caracterizar a colaboração, no contexto da prática do design, no Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico do Centro Universitário Curitiba - UNICURITIBA. O método de pesquisa buscou o referencial teórico por meio de uma breve revisão bibliográfica. Posteriormente elaborou-se uma pesquisa do tipo survey com: questionário, pesquisa piloto e pesquisa qualitativa com todos os participantes do universo escolhido e, finalmente, a tabulação das respostas e a análise dos dados. Os resultados demonstram que, nos módulos iniciais do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico, os grupos de estudantes mostraram-se entusiasmados com os projetos e alcançaram os objetivos propostos por meio do trabalho em equipe. No módulo intermediário os estudantes evitaram trabalhar de modo colaborativo. No entanto, no último módulo, a colaboração passou novamente a ser percebida como positiva e os alunos começaram a trabalhar de modo mais espontâneo, produzindo resultados mais consistentes. A partir de tal pesquisa, foi possível notar que a colaboração em projetos de design de natureza acadêmica tem potencial a ser desenvolvido, e como tal, pode exercer um papel determinante na formação de profissionais que passarão a atuar em um universo mercadológico cada vez mais desafiador e competitivo.

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Master Course in Integrated Building Design and Construction: A Project-Based Learning Approach

Guimarães

Rangel

Martins

et al. 2023

Digital Innovations in Architecture, Engineering and Construction

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A interdisciplinaridade e o ensino do Design

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Meio Ambiente, Sustentabilidade no espaço escolar: saberes dos estudantes e o impacto ambiental causado pelo descarte incorreto dos resíduos sólidos

Meio Ambiente, Sustentabilidade no espaço escolar: saberes dos estudantes e o impacto ambiental causado pelo descarte incorreto dos resíduos sólidos

Colaboração em equipes de designers: a percepção de alunos em projetos acadêmicos

Master Course in Integrated Building Design and Construction: A Project-Based Learning Approach

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