A inserção das mulheres na ciência: narrativas de mulheres cientistas sobre a escolha profissional

Abstract

O artigo discute a inserção das mulheres na ciência a partir da análise de entrevistas semiestruturadas realizadas com mulheres cientistas atuantes em universidades federais e numa instituição de pesquisa do Rio Grande do Sul. No artigo, analisamos as justificativas para a escolha profissional, enfatizando as motivações, as pessoas marcantes e os acontecimentos que possibilitaram essa decisão. Procuramos compreender como se dá a inserção das mulheres na ciência, construída sobre pilares androcêntricos e sexistas. Na análise, problematizamos os discursos e práticas sociais que estiveram/estão implicados na constituição das entrevistadas, ensinando-lhes modos de ser e de agir como mulheres e de pensar e atuar com relação à ciência.

A Importância Das Mulheres Na Ciência: Um Estudo Bibliográfico

“…Ademais, buscamos compreender como ocorre a inserção das mulheres na ciência, de acordo com estudos feitos por Silva e Ribeiro (2012), sobre a inibição enfrentada por mulheres, de tal forma, que as mesmas, com algumas exceções não podiam participar nem mesmo como auxiliares de projetos de pesquisa, pois a elas cabiam as questões domésticas e familiares, nesse contexto, as autoras abordam a ciência como uma construção social, cultural e histórica, vinculada a fatores políticos e econômicos em meio às relações de poder, questões que permanecem presentes na sociedade até os dias atuais, e contribuem para a segregação e desvalorização da pesquisa e produção feminina do fazer ciência.…”

Trajetória Profissional De Mulheres Cientistas À Luz Dos Estereótipos De Gênero

“…No Brasil, as primeiras faculdades datam do século XIX, e somente em 1879 as mulheres (aquelas de classes sociais mais elevadas) passaram a ter acesso ao universo acadêmico (Schiebinger, 2001). A intensificação do ingresso delas nas universidades ocorreu a partir de movimentos sociais ocorridos na década de 1950 (Silva & Ribeiro, 2012). Finalmente, a ruptura do modelo de universidade como um espaço masculino ocorreu a partir de 1970.…”

“…Nos trechos das falas em destaque fica evidente a percepção das entrevistadas sobre o sentimento de insegurança e a falta de incentivo para as meninas, pela representação social predominantemente masculina que é naturalizada. Se, por um lado, a literatura sobre gênero e ciência discute que as denominadas 'ciências duras' produzem resultados objetivos, exigindo pensamento abstrato, forte aptidão analítica, trabalho árduo e longas horas de dedicação (Pinto et al, 2016;Schiebinger, 2001); por outro lado, às mulheres são atribuídas características e comportamentos relacionados ao cuidado, acolhimento, à assistência social e subjetividade (Lima et al, 2017;Silva & Ribeiro, 2012). Nesse sentido, essas atribuições sociais distanciam as mulheres do perfil que seria esperado para uma atuação na ciência, em especial, naquelas consideradas como áreas hard (ciências duras).…”