2010
DOI: 10.1590/s0102-79722010000300010
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A Influência de fatores sociais, individuais e lingüísticos no desempenho de crianças na leitura em voz alta de palavras isoladas

Abstract: ResumoO estudo avalia a interferência de fatores sociais, individuais e lingüísticos no desempenho de leitura em voz alta de 333 crianças de Belo Horizonte cursando 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental. Medidas de tempo de reação e precisão foram coletadas. Uma análise de regressão hierárquica (método de Estimação de Equação Generalizada) mostrou a existência dos efeitos de regularidade grafema-fonema e fonemagrafema na leitura e um impacto do número de categorias de regularidade utilizadas na emergência desse … Show more

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“…Desta forma, nos estudos de Godoy (2005) Pinheiro (1995Pinheiro ( , 2008, utilizando a classificação para a escrita e três categorias de regularidade, encontrou o efeito de regularidade apenas para o grupo de sujeitos, mas não para os itens (os resultados foram replicados por A. G. S. Capovilla et al (1998) A hipótese de que o número de categorias de regularidade poderia interferir na emergência do efeito de regularidade foi testada por Lúcio et al (2010). As autoras, utilizando um modelo de regressão hierárquica (método de Estimação de Equação Generalizada), dividiram as palavras do estudo (as mesmas de Pinheiro, Lúcio, & Silva, 2008) em duas ou quatro categorias de regularidade grafofonêmicas e fonografêmicas 12 .…”
Section: Os Principais Resultados De Estudos Em Língua Portuguesaunclassified
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“…Desta forma, nos estudos de Godoy (2005) Pinheiro (1995Pinheiro ( , 2008, utilizando a classificação para a escrita e três categorias de regularidade, encontrou o efeito de regularidade apenas para o grupo de sujeitos, mas não para os itens (os resultados foram replicados por A. G. S. Capovilla et al (1998) A hipótese de que o número de categorias de regularidade poderia interferir na emergência do efeito de regularidade foi testada por Lúcio et al (2010). As autoras, utilizando um modelo de regressão hierárquica (método de Estimação de Equação Generalizada), dividiram as palavras do estudo (as mesmas de Pinheiro, Lúcio, & Silva, 2008) em duas ou quatro categorias de regularidade grafofonêmicas e fonografêmicas 12 .…”
Section: Os Principais Resultados De Estudos Em Língua Portuguesaunclassified
“…ex., A. G. S. Capovilla, Capovilla, & Macedo 1998;Godoy, 2005;C. Justi & Justi, 2009;Lúcio, 2008 -dissertação de mestrado publicada em Lúcio, Pinheiro, & Nascimento, 2010;Pinheiro, Lú-cio, & Silva, 2008;Salles, 2001 -dissertação de mestrado publicada em Salles & Parente, 2002;Salles, 2005 -tese * Endereço para correspondência: Rua Costa Rica, nº. 455, Bairro Nações Unidas, Sabará, MG, Brasil, CEP: 34590-380.…”
unclassified
“…Besides that, the value the family gives to school may make a difference for the representation the child gives to the object writing, later, when they start formal education. Parents who did not have access to school may not attribute enough importance to their kids' learning process, and this fact does not allow them to promote and encourage the children's literacy 3 .…”
Section: Discussionmentioning
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“…The distinct literacy orientations of communities are linked to their peculiar way of life and types of social environment interactions. This way, we understand that the variation among sociocultural contexts in which individuals live may trigger different types of literacy 3 .…”
Section: Methodsmentioning
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