A formação dos profissionais do setor de modelagem do vestuário da região do Vale do Itajaí–SC

Abstract

RESUMOEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa quantitativa, que teve como objetivo identificar a formação dos profissionais do setor de modelagem que atuam nas empresas do vestuário da Região do Vale do Itajaí de Santa Catarina. A identificação das empresas para a pesquisa foi obtida através do Guia Web SC (total: 932 empresas). A análise dos dados comprovam que 53% dos profissionais do setor de modelagem possuem curso de nível técnico, 34% são formados pelas universidades e 13% são antigas costureiras que aprenderam o oficio no trabalho do dia a dia. Palavras-chave modelagem; vestuário; conhecimento; formação A Formação dos Profissionais do Setor de Modelagem do Vestuário da Região do Vale do Itajaí-SC IntroduçãoAs universidades e as instituições de ensino de nível técnico são importantes parceiras para que as empresas do vestuário saiam da visão de produção e de processos tradicionais, voltando-se a pesquisas, processos de design, novas tecnologias e inovação. Neste contexto, a formação profissional do modelista do vestuário influencia diretamente na qualidade do produto, pois é ele, que idealiza os modelos criados pelos designers de moda.Essa pesquisa aborda os conhecimentos necessários à formação profissional do modelista, suas funções básicas e habilidades necessárias à qualidade da modelagem. Neste sentido, se propõe identificar a formação e o perfil dos profissionais que atuam nas empresas do vestuário da Região do Vale do Itajaí, Santa Catarina, no setor de modelagem.A etapa da modelagem faz parte do desenvolvimento do produto de moda do vestuário, exigindo o trabalho de profissionais capacitados, com conhecimentos de todas as etapas deste processo, desde pesquisas de mercado, tendências de moda, processos criativos, produtivos e de comercialização. Isto reflete na qualidade dos produtos, fator fundamental para o sucesso das vendas, e neste processo, a modelagem das peças do vestuário ganha ainda mais valor se aliada ao desejo do consumidor em adquirir produtos que tenham, ao mesmo tempo, perfeito caimento sobre as linhas estruturais do corpo humano, além dos padrões estéticos e tendências de moda, envolvidos no processo criativo.Por isso, o modelista deve buscar conhecimentos mais específicos da ergonomia física, aqueles que se ocupam das características humanas como a antropometria, fisiologia e biomecânica, relacionadas com a forma e os movimentos do corpo humano, além das atividades realizadas pelo indivíduo e a função do vestuário, a fim de adaptar o produto ao usuário.São também, indispensáveis, os conhecimentos sobre os tecidos, pois dão a noção de como vão assumir a forma ou o estilo do modelo. Quando não é usado o tecido adequado ao modelo, por suas características técnicas ou sua estrutura, o visual idealizado fica comprometido, tornando inviável a produção. Não se trata só de uma questão estética, mas também, de peso e caimento do vestuário sobre o corpo humano.O conhecimento das máquinas e equipamentos, bem como das etapas da montagem do vestuário, influenciam nas competências do m...

O corpo e a Modamática: um relato de experiência pedagógica no uso da Moulage cartesiana

“…(i) a marcação de linhas verticais e horizontais sobre o corpo-suporte com o auxílio de fitas de cetim do tipo soutache; (ii) a identificação de linhas e pontos estratégicos que permitem esquadrinhar o corpo por meio dos sistemas cartesianos e mongeanos; e (iii) a localização de pontos-chaves para a construção do modelo da peça (Figura 3). (ROSA, 2005;2011;SILVEIRA et al, 2018;THEIS, 2018a). Logo, apresentado o conceito de Modamática e a técnica da Moulage cartesiana, segue-se para os procedimentos metodológicos da pesquisa.…”

O corpo biológico e o corpo vestido no ensino da modelagem de vestuário

“…Para Silveira et al (2018), os atributos supramencionados correspondem a unidades de conhecimento que refletem a formação acadêmica e profissional tradicional que o estudante de moda deve acumular no âmbito da modelagem. O levantamento antropométrico realizado por Sheldon Jr. data da década de 1940 e envolveu mais de 4.000 estudantes norte-americanos.…”

“…Rosa (2011, p. 53) afirma que " […] na etapa de modelagem, com base no desenho técnico, o modelista interpreta as criações e elabora o molde, com procedimentos que permitem a planificação da anatomia do corpo humano […]". Nesse processo de planificação, Silveira et al (2018) citam que ocorre a viabilização da produção do vestuário em escala industrial. Para os autores, quando a tridimensionalidade do corpo está representada de maneira bidimensional no papel, pode-se executar o traçado dos moldes e escaloná-los.…”

“…Todavia, Souza e Pereira (2020, p. 13) revelam uma lacuna que oportuniza a proposição desse estudo: "a perspectiva da modelagem como ferramenta para o desenvolvimento das capacidades criativas ainda é pouco trabalhada no ambiente acadêmico […]". De modo similar, Silveira et al (2018, p. 565) O ensino da modelagem de vestuário no contexto de Santa Catarina (SC) apresenta-se marcado pelo cumprimento de roteiros pré-estabelecidos com sequências operacionais definidas e testadas de antemão por professores e técnicos laboratoriais (SILVEIRA, 2017;SILVEIRA et al, 2018). Iervolino (2014) menciona que, de modo geral, o conteúdo dessas disciplinas encontra-se pautado por apostilas compostas por um conjunto de ordens de execução e de tabelas de medidas próprias, que podem ser aplicadas tanto na modelagem bidimensional quanto na modelagem tridimensional.…”