A educação permanente e as práticas em saúde: concepções de uma equipe multiprofissional

Abstract

Resumo: A Educação Permanente em Saúde (EPS) reconhece que é possível por meio de um processo reflexivo, o cuidado integral e humanizado. O objetivo deste estudo foi analisar como uma estratégia de EPS mobilizou a prática da equipe multiprofissional em uma unidade hospitalar. Estudo qualitativo, composto por três etapas: dois grupos focais, realizados de forma prévia e posterior à intervenção subsidiada pelo Planejamento Estratégico Situacional. Utilizou-se como referencial metodológico, o Discurso do Sujeito Coletivo. Nos resultados verificou-se ganho de conhecimentos, novas habilidades e atitudes exploradas a partir da subjetividade dos encontros. Mudanças aconteceram com relação à identificação da potencialidade da EPS, seus alcances e efetividade como ferramenta de gestão e de construção de uma práxis. A organização desta proposta pode ser motivadora para a realização de EPS em outros espaços, por permitir a grupalidade e a cogestão de processos de trabalho.Palavras-chave: Educação Permanente em Saúde; Integralidade em saúde; Capacitação em Serviço; Planejamento em Saúde. Permanent education and the health practices: perceptions of the multiprofessional-teamAbstract: The Permanent Education in Health (PEH) recognizes that it is possible through a reflexive process, the integral and humanized care. The objective of this study was to analyze how a strategy of PEH mobilized the practice of the multiprofessional team in a hospital unit. Qualitative study, composed of three stages: two focus groups, carried out before and after the intervention subsidized by the Strategic Situational Planning. The Collective Subject Discourse was used as methodological reference. In the results it was verified gain of knowledge, new abilities and attitudes explored from the subjectivity of the meetings. Changes occurred in relation to the identification of the potentiality of EPS, its scope and effectiveness as a tool for management and construction of a praxis. The organization of this proposal can be motivating for the execution of EPS in other spaces, because it allows grouping and co-management of work processes.Keywords: Permanent Education in Health; Integrality in health; Training in Service; Health Planning.

Continuing education in healthcare as a strategy for occupational safety in the context of the COVID-19 pandemic: reflections on the role of community healthcare agents in construction of care

“…Questioning tends to generate solutions and reconstruction of working practices by the people who deliver the care process themselves. 24 Thus, CEH makes it possible to construct feasible scenarios that make problem-solving possible. 25 …”

Necrólise Epidérmica Tóxica: Uma experiência exitosa de atuação interprofissional na unidade de terapia intensiva

“…Os profissionais devem abdicar de uma postura de prática de cuidado passiva a qual estão acostumados, em virtude da rotina de trabalho já estabelecida e fomentar uma postura continuamente ativa e questionadora, buscando dialogar, compartilhar e por meio da aprendizagem significativa contribuir para uma nova maneira, mais ampliada, de olhar para o cuidado em saúde (LAMANTE et al, 2019).…”

Educação permanente em saúde: uma revisão integrativa de literatura

“…Foram identificadas que formações realizadas a partir da pedagogia problematizadora contribuíram para a "ampliação do olhar sobre a prática de trabalho e potencialidades da Educação Permanente em Saúde" (Campos, Sena & Silva, 2017, p. 4). Lamante et al (2019) ao investigarem as concepções de EPS em uma equipe multiprofissional, indicam que os profissionais analisam o processo de EPS como um instrumento de reflexão que os permitiu apreender a importância de questionar os processos de trabalho e cuidado em saúde; necessário para promover a otimização dos processos de trabalho e a qualidade nos serviços de saúde prestados. As mudanças observadas no ambiente de trabalho, na perspectiva dos trabalhadores, parecem relacionadas à possibilidade de compartilhar os problemas no grupo e, assim, se co-responsabilizam pelas tomadas de decisões e resultados.…”

“…Na visão dos trabalhadores, a EPS viabilizou a construção de espaços democráticos e coletivos para debates, disparando processos de mudança tanto na gestão como no cuidado em saúde. Outras pesquisas evidenciam que o processo de EPS contribui para uma gestão participativa (Lamante et al 2019;Campos, Sena & Silva, 2017;Pinto et al, 2010;Carotta, Kawamura & Salazar, 2009).…”

“…Nesse sentido, a EPS possibilita ao trabalhador aprimorar essa habilidade, funcionando também como uma ferramenta de mudanças atitudinais. Ademais permite que os trabalhadores desenvolvam maior segurança em relação às suas práticas, e principalmente colabora para uma maior apropriação dos profissionais de seus processos de trabalho, produzindo valorização entre os sujeitos implicados na EPS (Lamante et al 2019).…”