A Educação Na Região Norte: Apontamentos Iniciais

Bento, Maria Aparecida da Silva; Coelho, Wilma de Nazaré Baía; Coelho, Mauro Cezar; Fernandes, Daniela Martins Pereira

doi:10.18542/amazonica.v5i1.1302

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“…17 O nível de escolaridade evidenciado pela pesquisa demonstrou a importância que a escola assumiu no século XX. Antes desse período o trabalho era considerado prioridade e não requisitava estudo por parte de seus funcionários, o que acarretou em prejuízos sociais e econômicos para os idosos atualmente.…”

Section: 1516unclassified

Conhecimento Dos Idosos Sobre Os Sinais E Sintomas Da Depressão

Andrade

Ferreira

Aguiar

2016

SaRed

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ResumoObjetivo: identificar o conhecimento dos idosos, participantes do parque municipal do idoso (Manaus -Brasil), sobre os sinais e sintomas da depressão. Métodos: estudo descritivo, de abordagem quantitativa, realizado em 2015, com 306 idosos participantes ativos das atividades do parque, para a coleta de dados foi desenvolvido um questionário composto de duas partes: a primeira de dados sociodemográficos e a segunda constituída de sentenças baseadas na escala de Yesavage, alternadas com frases não relacionadas à depressão, onde o idoso, com base em seu julgamento, circulava as alternativas relacionadas à doença. Resultados: A amostra foi composta, em sua maioria, pelo gênero feminino, aposentados, grande parte com até um salário mínimo, ensino fundamental até a quinta série, cristãos, procedentes da região norte do país. Do total dos 306 participantes, 245 idosos nunca receberam o diagnóstico de depressão, 203 conheceram alguém acometido pela doença e 130 idosos apresentaram conhecimento intermediário em relação à depressão, caracterizando o maior grupo. Apesar da pontuação, os idosos lançam mão do conhecimento empírico, o que não contribui com sua verdadeira autonomia e envelhecimento ativo. Conclusão: É necessário que o enfermeiro e a equipe de saúde utilizem a educação em saúde na construção de conhecimento e auxílio aos idosos na promoção da qualidade de vida.

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Section: 1516unclassified

Conhecimento Dos Idosos Sobre Os Sinais E Sintomas Da Depressão

Andrade

Ferreira

Aguiar

2016

SaRed

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História de Vida e Feminismos na Amazônia: um estudo de caso

Pereira,

Silva

2023

Educ. rev.

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RESUMO A historiografia social da Amazônia invisibilizou e silenciou o lugar ocupado pelas mulheres na vida das comunidades. Com a perspectiva de dar voz às mulheres, na região do Rio Negro, a história de vida investigada nesta pesquisa buscou evidenciar, a partir das teorias feministas de gênero e da perspectiva histórico-cultural de Vygotsky, como meninas e mulheres assumiram a função de professoras nessa região e de que forma a ocupação desse lugar se articula com processos sociais mais amplos. Objetivou-se compreender a trajetória e a constituição de ser professora ribeirinha em uma comunidade na região do Rio Negro, próximo ao município de Iranduba, no Amazonas. A metodologia utilizada foi qualitativa, por meio do estudo de caso, com o uso de entrevistas de narrativa aberta, semiestruturada e móvel. A análise foi feita utilizando o método dialético. O resultado gerou reflexões a respeito do processo de tornar-se professora colaborando para o autorreconhecimento da participante, sua trajetória e luta por educação e melhores condições de vida para a sua comunidade. Também possibilitou reflexões sobre seu empoderamento, sua liderança feminina e suas estratégias de resistência configuradas com processos sociais mais amplo, assumindo uma presença que constrói diferentes formas de participação e protagonismo comunitário.

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História de Vida y Feminismos en la Amazonia: un estudio de caso

Pereira,

Silva

2023

Educ. rev.

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RESUMEN La historiografía social de Amazonia ha invisibilizado y silenciado el lugar ocupado por las mujeres en la vida en comunidades. Con la perspectiva de dar voz a las mujeres de la región de Río Negro, la historia de vida investigada en este trabajo buscó evidenciar ― a partir de las teorías feministas de género y de la perspectiva histórico-cultural de Vygotsky ― de qué manera niñas y mujeres asumieron la función de profesoras en esa región y de qué forma la ocupación de ese lugar se articula con procesos sociales más amplios. El objetivo es comprender la trayectoria y la constitución del papel de profesora ribereña en una comunidad en la región del Río Negro, próxima al municipio de Iranduba, en Amazonas. La metodología cualitativa se utilizó del estudio de caso por medio de entrevista narrativa abierta y semiestructurada y de entrevista móvil. El análisis se realizó por medio del método dialéctico. El resultado generó reflexiones acerca del proceso de convertirse en profesora, lo que colabora para el auto reconocimiento de la participante, su trayectoria y su lucha por educación y mejores condiciones de vida para su comunidad. Además, provoca reflexiones sobre el empoderamiento, el liderazgo femenino y las estrategias de resistencia configuradas con procesos sociales más amplios, asumiendo una presencia que construye diferentes formas de participación y protagonismo comunitario.

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A Educação Na Região Norte: Apontamentos Iniciais

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Conhecimento Dos Idosos Sobre Os Sinais E Sintomas Da Depressão

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História de Vida e Feminismos na Amazônia: um estudo de caso

História de Vida y Feminismos en la Amazonia: un estudio de caso

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