A Educação Em Mudanças Climáticas: Uma Abordagem Interdisciplinar

Abstract

RESUMORelatórios oficiais sugerem que as emissões de gases de efeito estufa produzidos pelas atividades humanas contribuem para acelerar as mudanças climáticas. As emissões são geradas, em grande parte, para atender o consumismo praticado pela sociedade contemporânea. Esse consumismo reflete a pouca valorização da dimensão ambiental e interdisciplinar na educação fornecida à sociedade. Pesquisas indicam que as causas e efeitos das mudanças climáticas podem ser atenuados pela prática de uma educação específica nessa área, somada a pedagogias interdisciplinares voltadas ao meio ambiente e à sustentabilidade. O estudo da eficiência de uma educação interdisciplinar em mudanças climáticas, com vistas a uma alteração do comportamento e das atividades antrópicas, ainda é incipiente e pouco aplicado no mundo, entretanto é bastante relevante para o contexto atual. O artigo aborda questões sobre os efeitos da aplicação de uma educação em mudanças climáticas de forma interdisciplinar, na mitigação da emissão dos gases de efeito estufa e na adaptação as mudanças climáticas. PALAVRAS-CHAVE:Educação em Mudanças Climáticas, Interdisciplinaridade, Sustentabilidade. EDUCATION ON CLIMATE CHANGE: AN INTERDISCIPLINARY APPROACH ABSTRACTOfficial reports suggest that the greenhouse gas emissions produced by human activities contribute to accelerating climate change. The emissions are generated, largely to meet the consumption practiced by contemporary society. This consumption reflects the low valuation of environmental dimension and interdisciplinary in education provided to society. Research indicates that the causes and effects of climate change can be mitigated by the practice of a specific education in this area, coupled with pedagogies interdisciplinary related to the environment and sustainability. The study of the efficiency of an interdisciplinary education on climate change with a view to a change of behavior and human activities, is still incipient and little applied in the world, though it is quite relevant to the current context. The article addresses questions about the effects of the application of an education on climate change in an interdisciplinary way in mitigating the emission of greenhouse gases and adapting to climate change.

Análise comparativa sobre a política de mudanças climáticas nos estados brasileiros da Amazônia Oriental

“…O consumo exacerbado leva a mudanças climáticas e impactos de devastação global, por isso a relação entre pessoas e recursos naturais devem ser harmônica (Rodrigues et al, 2017). Fernandes Silva et al (2016) mostram em seu trabalho a importância da chamada Educação em Mudanças Climáticas que busca uma educação ambiental dando ênfase a fatores climáticos permitindo assim, mudança nos padrões de vida das pessoas garantindo atitudes mais sustentáveis por parte da sociedade além de incentivar a diminuição do consumismo em razão da mitigação de gases poluentes. Razão pela qual imperiosa a necessidade de tal instrumento se fazer presente e efetivo em todas as políticas.…”

“…Os compromissos das políticas do Pará e Mato Grosso estão relacionados à necessidade de garantir melhores condições ambientais a fim de atingir os objetivos propostos por cada política para redução de emissões de gases que consequentemente causam as mudanças climáticas. Para Fernandes Silva et al (2016) os problemas decorrentes das alterações climáticas requerem esforço contínuo, com ações pautadas na conscientização ambiental garantindo assim a saída do estado de inercia social perante as mudanças climáticas já que grande parte da comunidade tem ignorado e/ou não possuem consciência das consequências advindas das transformações climáticas, ou seja, ações voltadas para a dinâmica de mitigação e desenvolvimento sustentável garantem uma mudança de comportamento da coletividade.…”

A Contribuição da Educação Ambiental para a Percepção Acerca do Consumo Sustentável

“…Apesar de iniciarem as primeiras discussões apenas na década sessenta, do século passado, percebe-se, ainda, a reduzida influência da dimensão ambiental sobre a cultura de consumo, sugerindo que o sistema educacional vem apresentando falhas na formação da educação ecológica dos indivíduos (SILVA; COSTA; BORBA, 2016). Mesmo com previsões legais e regulamentares, que recomendam a adoção de práticas educacionais para ensinar noções de sustentabilidade e ecologia em temas transversais, a orientação simbólica do sistema educacional, para o consumo, ainda é preponderante.…”

“…Essa deverá ser a tendência da EA a favor da convergência do aumento do interesse do cidadão pela temática de sustentabilidade, com as tecnologias da informação e comunicação, para aumentar a resposta da educação aos desafios globais atuais (WALS et al, 2014). Nesse sentido, os educadores podem reforçar o engajamento da sociedade ensinando que o conhecimento, as habilidades e uma mudança comportamental podem contribuir para a redução da emissão de gases de efeito estufa (SILVA; COSTA; BORBA, 2016).…”

“…Porém, o engajamento necessário e a prática educacional, com orientação para a sustentabilidade, só serão possíveis após a tomada de consciência de que as atividades antrópicas, além de influenciarem nas estruturas sociais e econômicas, estão intensificando as mudanças do clima. O comportamento reflexivo e engajado obtido por meio da EA, favorece as mitigações das causas e efeitos das mudanças climáticas, favorecendo a adaptação e o aumento de consciência (SILVA; COSTA; BORBA, 2016).…”