A cultura digital na BNCC no ensino médio: uma revisão crítica da literatura

Abstract

Na história da humanidade, nunca tivemos tantos meios de informação como hoje, graças à disseminação das tecnologias digitais. Atualmente, as informações surgem tão depressa, que não conseguimos acompanhá-las, devido a sua rapidez. Porém, mais importante do que receber a informação é transformá-la em conhecimento. Nesta perspectiva, o objetivo deste trabalho é compreender como têm sido as discussões em torno da 5ª competência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – a Cultura Digital - no Ensino Médio, nos trabalhos de pós-graduação stricto sensu, a partir de uma reflexão crítica sobre as fragilidades e potencialidades das tecnologias digitais em sala de aula. Metodologicamente, adotamos a abordagem qualitativa de pesquisa, por meio de um levantamento bibliográfico na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), realizando a análise dos dados a partir do próprio referencial do trabalho. Com os resultados, notamos as transformações ocorridas na contemporaneidade com a utilização das tecnologias digitais como recursos e caminhos alternativos ao processo de ensino-aprendizagem. A conclusão a que chegamos é que, a utilização das tecnologias como aliadas em sala de aula é algo que traz diversas contribuições tanto para o ensino quanto para a aprendizagem, principalmente pelo seu caráter potencializador da inovação e da mudança.