A construção do campo da Agroecologia e sua relação com o desenvolvimento rural

Sardo, Paola Maia Lo; Figueiredo, Rodolfo Antônio de

doi:10.5007/1807-1384.2015v12n1p337

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“…A maior parte dos trabalhos selecionados que se enquadram nesta categoria, contudo, não aborda diretamente o conhecimento indígena sobre cultivo e manejo, mas, indiretamente, por meio da agroecologia e dos agricultores tradicionais. A agroecologia advém de iniciativas que articulam as dimensões social, ecológica, econômica, cultural, política e ética da produção agropecuária (Lo Sardo & Figueiredo, 2015). A construção e o manejo de agrossistemas surgem da interação entre o conhecimento tecnocientífico e a população local, aprendendo com sua cultura, respeitando sua identidade, considerando suas necessidades e promovendo participação (Norder, Teixeira, Costa, Santos, Trindade, Novaski, & Alencar, 2019).…”

Section: Saber Etnobotânico Abordado: Saber O Que?unclassified

Etnobotânica Nas Pesquisas Em Ensino E Seu Potencial Pedagógico: Saber O Quê? Saber De Quem? Saber Por Que? Saber Como?

Rebello

Meirelles

2022

IENCI

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A pesquisa etnobotânica revela saberes gerados na interação entre grupos socioculturais e a diversidade vegetal do território. No campo educacional, estudos indicam que esse conhecimento etnobotânico pode colaborar com a formação dos estudantes. Visando amplificar tal potencial pedagógico, este trabalho teve o objetivo de identificar categorias que revelem de que modo a pesquisa em Ensino aborda o conhecimento etnobotânico. Para isso, realizou-se pesquisa de “estado da arte”, tendo como tema o saber popular sobre plantas e como base de análise as publicações das edições de três eventos da área de pesquisa em Ensino - ENEBIO, EPEA, ENPEC - realizadas de 1997 até 2020. Foram selecionados 136 trabalhos, representando 1,10% da produção total dos eventos. A análise dos dados ocorreu a partir de quatro descritores: saber etnobotânico abordado; grupo produtor do saber; justificativa para inclusão do saber etnobotânico; inserção do saber etnobotânico. Os resultados revelaram a predominância do conhecimento sobre o potencial medicinal das plantas e sobre o cultivo e manejo de espécies alimentícias. Os saberes abordados, em geral, pertenciam a grupos étnicos, regionais e rurais. Dentre as razões para inserir conhecimento etnobotânico no ensino, destacaram-se benefícios culturais, pedagógicos e ambientais. Levantamento de saberes populares e proposição de sequências didáticas foram as maneiras mais frequentes de inserir o conhecimento etnobotânico nas pesquisas. Concluiu-se que o conhecimento etnobotânico apresenta potencial para uma educação multicultural, mas que se deve atentar para o risco da abordagem utilitária desses saberes.

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Section: Saber Etnobotânico Abordado: Saber O Que?unclassified

Etnobotânica Nas Pesquisas Em Ensino E Seu Potencial Pedagógico: Saber O Quê? Saber De Quem? Saber Por Que? Saber Como?

Rebello

Meirelles

2022

IENCI

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“…Apesar das diferentes definições e aplicações práticas relacionadas à noção de Agroecologia, há importantes consensos, entre os quais o de uma oposição ao modelo de agricultura fundado na revolução verde e o da utilização de processos naturais e biológicos na produção agropecuária (SARDO; FIGUEIREDO, 2015;BRANDENBURG, 2012). No caso brasileiro, observa-se a predominância da vertente inspirada na economia política ecológica e vinculada ao movimento camponês, tendo em vista que foram justamente as organizações da agricultura familiar as que, a partir da década de 1990, valorizaram e promoveram a Agroecologia como paradigma de desenvolvimento rural sustentável e socialmente justo (CAPORAL;COSTABEBER, 2000).…”

Section: Introductionunclassified

Agroecologia Em Terras Indígenas No Brasil: Uma Revisão Bibliográfica

Norder

Teixeira²,

Costa³

et al. 2019

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Este texto apresenta um estudo de revisão bibliográfica sobre as atividades realizadas com base na noção de Agroecologia em terras indígenas de diferentes regiões brasileiras. Foram identificadas 92 publicações que retratam iniciativas e projetos envolvendo diversas em terras indígenas, etnias e instituições. Esta produção acadêmica foi analisada a partir de uma classificação em sete temas: práticas agrícolas; agrobiodiversidade; sistemas agroflorestais; manejo florestal e extrativismo; organização social e políticas públicas; educação em Agroecologia em terras indígenas e extensão rural agroecológica e gestão ambiental. Os textos apresentados evidenciam que as atividades inspiradas na noção de Agroecologia têm buscado uma revalorização da identidade, da cultura e das tradições indígenas e, respeitando as especificidades de cada grupo, procuram criar sistemas produtivos sustentáveis e adaptados, bem como promover o manejo florestal sustentável e a formação de sistemas agroflorestais, com a adoção de métodos participativos e dialógicos visando o empoderamento das comunidades, a reflexão sobre as relações de gênero, a juventude, o aprimoramento dos hábitos alimentares e da gestão ambiental e, entre outros aspectos, a reorientação das atividades de ensino e de extensão.

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A construção do campo da Agroecologia e sua relação com o desenvolvimento rural

Abstract: Esta obra foi licenciada com uma Licença Creative Commons-Atribuição 3.0 Não Adaptada.

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Etnobotânica Nas Pesquisas Em Ensino E Seu Potencial Pedagógico: Saber O Quê? Saber De Quem? Saber Por Que? Saber Como?

Etnobotânica Nas Pesquisas Em Ensino E Seu Potencial Pedagógico: Saber O Quê? Saber De Quem? Saber Por Que? Saber Como?

Agroecologia Em Terras Indígenas No Brasil: Uma Revisão Bibliográfica

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