A base de conhecimentos dos professores, a reflexão e o desenvolvimento profissional: um estudo de caso a partir da escrita de diários de aula por estagiários de professores de Química

Abstract

Analisamos 70 diários de aula, produzidos por três professores em formação inicial durante atividades de docência supervisionada no período de estágio curricular em ensino de química. No discurso dos diários, há evidências sobre os conhecimentos para o ensino acerca dos quais os estagiários refletiram. Pautamo-nos no indicador de ensino reflexivo para classificar o discurso dos diários como reflexivo ou não e na base de conhecimentos para o ensino para identificar os tipos de conhecimentos envolvidos na reflexão dos estagiários. Os resultados indicam que os estagiários refletiram mais sobre aspectos do conhecimento de professores relacionados ao conhecimento pedagógico geral e ao pedagógico do conteúdo e pouco sobre aspectos envolvendo o contexto dos estudantes e o conhecimento do conteúdo específico. No intuito de contribuir para que os diários dos professores se tornem ferramentas efetivas no desenvolvimento profissional de licenciandos, propomos um roteiro de orientação à reflexão sobre a própria prática docente

Autocuidado para pessoas com deficiência adquirida: reflexão sobre intervenções de enfermagem frente aos enfrentamentos da reabilitação

“…Assim, a tríade diagnóstico, intervenções e resultados interage como processo determinante para conferir caráter sistemático ao cuidado e assistência prestada em quaisquer situações de saúde, doença, ou processo de reabilitação (1). Ressalta-se que a deficiência adquirida impõe restrições, dificuldades e dependências de vários níveis para as pessoas por ela acometidas (4) , cabendo a cada uma decidir o caminho a trilhar, a maneira de reagir para avançar, reabilitar ou sucumbir, por mais que a Enfermagem de Reabilitação as possam auxiliar na superação dos seus desafios e enfrentamentos (3) . Diante de necessidades de saúde cada vez mais complexas, as habilidades de pensar crítica e criativamente são consideradas essenciais aos enfermeiros (5) , em especial, os enfermeiros de reabilitação (1) , ao se apresentarem dispostos a desenvolver e descobrir novos conhecimentos que emergem do compartilhamento de experiências do autocuidado junto aos clientes e seus cuidadores (6)(7) .…”

“…A resiliência é compreendida como a capacidade humana de enfrentar as adversidades, proporcionando ao indivíduo ser transformado por esses fatores potencialmente estressores, adaptando-se ou superando tais experiências traumáticas e/ou estressantes (1,3,4) . Caracteriza-se pela capacidade de enfrentar as fases de reabilitação, seus medos, angústias, sensação de perdas, para que emerjam suas potencialidades para se conhecer.…”

A base de conhecimentos para o ensino avaliada nos concursos públicos de seleção de professores de química

“…A partir das obras de Shulman, vários outros pesquisadores têm desenvolvido trabalhos com base em suas ideias. Particularmente no nosso grupo de pesquisa diversos trabalhos envolvendo o conhecimento de professores tem sido desenvolvidos (ELIAS, 2011;FERNANDEZ, , 2014FERNANDEZ, , 2015FERNANDEZ, GOES 2014;FREIRE, FERNANDEZ, 2012a, 2012b, 2013c, 2013d, 2013e, 2014, 2015a, 2015bGIROTTO-Jr., 2012;GIROTTO, FERNANDEZ, 2013;GOES, LEAL, CORIO, FERNANDEZ, 2013aMONTENEGRO, 2012MONTENEGRO, , 2015NOVAIS, FERNANDEZ, 2013;NOVAIS, LEAL, FERNANDEZ, 2011;OLIVEIRA-Jr., 2012;ORNELLAS, ANDRADE, FERNANDEZ, 2013;PEREIRA, FERNANDEZ, 2013;SILVA, 2012;TACOSHI, FERNANDEZ, 2014;VAITEKA, FERNANDEZ, 2010;SALES, 2010).…”