A Área De Política, Planejamento E Gestão Em Saúde Nas Graduações Em Saúde Coletiva No Brasil

Abstract

Resumo Com a instrumentalização da área de política, planejamento e gestão em saúde, o ethos político do sanitarista vem sendo posto em questão em sua formação. Assim, buscou-se caracterizar os componentes curriculares relacionados com essa área nos cursos de graduação em saúde coletiva do Brasil. Em junho de 2014, fez-se um levantamento de dados secundários das matrizes curriculares pelo site do Ministério da Educação, cuja unidade de análise foi o componente curricular, usando-se o termo de referência para os cursos de graduação em saúde coletiva como parâmetro. Os cursos apresentam 'saúde coletiva' como principal denominação (60%). A maior parte dos cursos se divide nas regiões Norte e Sudeste (27%) e em instituições públicas (93%). Sobre os conteúdos nas nomenclaturas, 'planejamento em saúde' é o mais citado (até sete vezes em uma mesma matriz) e em 60% do total dos cursos; 87% dos cursos não apresentam o termo 'Sistema Único de Saúde' como denominação de componente. Concluiu-se que sem uma padronização curricular, os futuros sanitaristas terão perfis diferenciados, atuando em uma perspectiva mais específica com tendência a um formato de gestão mais planificador e apresentando lacunas no que se refere aos conteúdos políticos e da defesa ideológica do Sistema Único de Saúde. Palavras-chave políticas, planejamento e administração em saúde; educação superior; Sistema Único de Saúde; saúde pública; gestão em saúde.Abstract With the instrumentalization of the health policy, planning, and management area, the public health physicians' political ethos has been being put into question in their training. Thus, we aimed to characterize the curricular components related to this area in undergraduate courses in collective health in Brazil.

O ensino da Bioética nos cursos de Saúde Coletiva de universidades públicas brasileiras

“…14 Entretanto, em 2017, a oferta de cursos nas regiões Norte e Sudeste cresceu, representando 27% de um total de 15 universidades públicas e privadas que disponibilizavam a graduação. 15 A partir da análise dos documentos pesquisados, foi verificado que todas as universidades (100%) disponibilizavam o PPC, ou a Matriz Curricular (MC). No entanto, pouco mais de 17% não continham registros de disciplinas e/ou conteúdos sobre Bioética no desenho curricular do curso (Tabela 1).…”

O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos

“…Os resultados deste estudo se diferem de uma pesquisa realizada em 2017, ao analisar as matrizes curriculares com relação a políticas, planejamento e gestão em saúde de 15 cursos denominados Bacharelado em Saúde Coletiva, em que identificou inconsistências no ensino 17 . Hoje é reconhecido o esforço dos cursos para ancorar o ensino nas bases da saúde coletiva, com destaque para o eixo de componentes relacionados a políticas, planejamento e gestão em saúde, que representam 66,42% dos componentes ofertados durante a formação.…”

Outra narrativa no ensino da Reforma Sanitária Brasileira: o debate crítico de uma escolha política

“…Tradicionalmente, há uma visão romântica, e até saudosista, do Movimento da Reforma Sanitária como fonte de inspiração socialista que gradualmente se perdeu ao longo da implantação do SUS. Entretanto, por esse conteúdo ser pouco trabalhado nas graduações de saúde, especialmente nas de saúde coletiva 9 , adentra-se superficialmente no intenso cenário de disputa que fez com que a tese socialista, logo de partida, fosse abandonada em nome de uma ideologia política social-democrata 1,10,11 em que se privilegiou a ocupação institucional.…”