Nível socioeconômico e autopercepção como parceiro romântico no ambiente universitário

Abstract

De acordo com a perspectiva da Psicologia Evolucionista, existem diferentes padrões de preferência sexual para homens e mulheres. Sabe-se que essas preferências são moduladas pela autopercepção dos indivíduos e que o contexto, por sua vez, pode afetar a mesma. O presente trabalho buscou verifi car se o contexto econômico, indicado pelo poder aquisitivo, afeta a autopercepção como parceiro romântico. Para isso, 316 universitários responderam um questionário indicando sua classifi cação socioeconômica e autopercepção como parceiro romântico. Os resultados indicaram que a autopercepção da condição fi nanceira diferiu de acordo com o nível socioeconômico. Contudo, diferença com relação à percepção da atratividade geral foi maior em homens de classe A comparado a mulheres da mesma classe, enquanto que para a característica determinado/trabalhador houve diferença entre sexos, na qual mulheres avaliaram-se melhor que homens. Os resultados dão suporte à Teoria do Pluralismo Estratégico ao indicar que o ambiente pode infl uenciar o processo de seleção de parceiros por aumentar a atratividade geral percebida de homens de maior nível socioeconômico em relação aos outros grupos da amostra. Além disso, os resultados sugerem a desigualdade entre os sexos na autopercepção como parceiro romântico.

Funcionamento familiar na perspectiva de jovens universitários: influência de variáveis sociodemográficas e caraterísticas familiares

“…No que diz respeito ao perfil do universitário brasileiro, estudos recentes têm apontado importantes movimentos [16][17][18][19][20][21] , o que envolve o aumento da participação das mulheres nos cursos de graduação, a ampliação do número de estudantes provenientes de camadas sociais mais baixas, sobretudo quando em instituições públicas 22,23 , o que não pode ser analisado de modo apartado dos efeitos das ações afirmativas incorporadas no país em contextos educacionais, o que não envolve apenas a questão do acesso por meio de cotas, mas também de ações de permanência que combatam a evasão. Tais tendências, no entanto, devem ser analisadas em cada instituição de ensino, haja vista as possíveis diferenças de perfis que podem ser orientadas, a partir de marcadores locais.…”