Políticas públicas de esporte e lazer no Brasil e em Portugal: a gestão do conhecimento em foco

Abstract

Este estudo, de natureza qualitativa, teve como objetivo compreender as condições potenciais para a elaboração de políticas públicas de esporte e lazer em Portugal e do Brasil, tendo como foco a gestão do conhecimento, sob o aspecto dos principais textos normativos e políticas destes dois países. O estudo foi realizado por meio de pesquisa documental, referente à análise de documentos oficiais de ambos os países. Os resultados evidenciaram que, embora o conjunto legal-normativo português seja mais conciso do que o brasileiro, no que se refere à aproximação da Universidade com Governo, não foi possível identificar qualquer iniciativa, em Portugal, que traçasse esta relação por meio de financiamentos governamentais. O Brasil, por intermédio do Ministério do Esporte, via Redes CEDES e CENESP, mesmo diante de diversos entraves, parece ter sido inovador na tentativa de aproximação destes campos na área do esporte e do lazer.

Juventude, violência e lazer: Quais são as publicações no Portal CAPES – Brasil?

“…Para além das políticas públicas (Schwartz & Tavares, 2014) e dimensões sociais (Marcelinno & Puke, 2014;Elizalde & Gomes, 2014;Costa & Sampaio, 2015), a relação com o estado, com o trabalho (Almeida, Neri, & Wiggers, 2014;Pereira, 2015;Barros, 2016), com o esporte (Ramos & Isayama (2009) e com a intersetorialidade (Carvalho & Warschauer, 2015), o lazer também tem sido estudado com foco no público a quem ele se destina ou que o vivencia. Desde usuários em hemodiálise (Fritsch, Dudel Mayer, Ubessi, Kirchne, Barbosa, & Fernande Stumm, 2015) e idosos (Miranda & Rezende, 2015;Araújo & Rocha, 2016;Pegorari, Santos & Tavares, 2015;Carneiro, Martinelli, & Rueda, 2014) a atletas (Doll & Oliveira, 2017) e a relação entre praticantes de lazer e a comunidade em seu entorno (Boclin, Faerstein, & Leon, 2014).…”

Produção do Conhecimento sobre Políticas Públicas de Lazer no Brasil

“…Espaços de lazer(SILVA et al, 2016;RIBEIRO et al, 2014; TSCHÖKE et al, 2011), gênero (WERLE, SARAIVA, 2013), gestão (AMARAL, COSTA, 2012STOPPA et al, 2011; WERLE, 2010;AMARAL, 2008;RIBEIRO, AMARAL, 2016), inclusão (CARAVAGE, OLIVER, 2018), produção do conhecimento(STAREPRAVO et al, , 2013TAVARES, SCHWARTZ, 2014;ALVES et al, 2012) e programas(STAREPRAVO et al, 2014(STAREPRAVO et al, , 2018CASTRO et al, 2018;FORELL, STIGGER, 2017;SILVA et al, 2014;LOPES, ISAYAMA, 2014;WARSCHAUER, CARVALHO, 2014;REIS et al, 2013; ALMEIDA, SILVA, 2012; COSTA et al, 2011).…”