Delineamentos Intrassujeitos Na Avaliação De Práticas Psicoeducacionais Baseadas Em Evidência

Abstract

Em diversos países, a educação baseada em evidências (EBE) ocupa um papel central na tomada de decisões acerca dos processos e procedimentos educacionais. No Brasil, a EBE ainda não é muito difundida na educação, mas dado o aumento gradual de publicações e organizações relacionadas a esta temática e dada a sua importância no cenário educacional internacional, é esperado que esta prática passe a ser mais discutida no país, especialmente pelos profissionais que trabalham na interseção entre a psicologia e a educação. Tendo por base o processo de tomada de decisão da EBE, mais especificamente, a necessidade de avaliação sistemática das intervenções educacionais e, tendo como corpo teórico-conceitual a análise do comportamento, os objetivos deste artigo são (a) apresentar como as formas de avaliação diagnóstica e formativa propostas pela análise do comportamento se relacionam a formas tradicionais de implementar avaliações de práticas psicoeducacionais e (b) demonstrar a importância dos delineamentos intrassujeitos como forma de avaliação e monitoramento de intervenções psicoeducacionais na busca por decisões que levem à EBE a partir da literatura da área. As análises realizadas neste manuscrito permitem a conclusão de que delineamentos intrassujeitos podem ser utilizados como avaliações na prática educacional como produtores de evidência.

Ensino de Relações Numéricas Por Meio da Equivalência de Estímulos para Crianças com Transtorno do Espectro do Autismo

“…O uso do delineamento de múltiplas sondagens contribuiu na demonstração da relação entre a variável independente (ensino das relações entre os estímulos -numeral ditado, numeral arábico e quantidade) e a variável dependente (o desempenho dos participantes nas relações ensinadas e emergentes). Destaca-se a importância do uso de delineamentos de sujeito como seu próprio controle nas intervenções educacionais, permitindo práticas baseadas em evidências, demonstrando, assim, a efetividade dos procedimentos de ensino empregados, confiabilidade dos resultados e a replicação da intervenção (Benitez et al, 2019;Gast & Ledford, 2010;Santos et al, 2019).…”

Internet e educação: uma análise

“…A medida que ela descreve de maneira direta e simples o percurso para organizar o passo a passo de um atendimento terapêutico à distância com o uso do método CTM3, como aliado na estruturação da sessão, possibilitando trabalhar as funções cognitivas, explorando as habilidades sensoriais sem perder a técnica e os objetivos. (SANTOS et al, 2019). O conceito de Internet das Coisas (IoT), resumidamente, diz respeito a uma rede de aparatos tecnológicos, onde os seus objetos estão interligados por meio de tecnologias de sensoriamento, e suas aplicações vão desde os tradicionais computadores e smartphones, até a conexão de coisas e objetos do cotidiano, tais como tênis, televisores, tecnologias vestíveis (wearable technologies), plantações, animais, solo, drones, entre outros, com o intuito de captar, armazenar, analisar e distribuir dados.…”

Uma reflexão sobre as inovações tecnológicas na educação básica em tempos de Covid-19

“…A medida que ela descreve de maneira direta e simples o percurso para organizar o passo a passo de um atendimento terapêutico à distância com o uso do método CTM3, como aliado na estruturação da sessão, possibilitando trabalhar as funções cognitivas, explorando as habilidades sensoriais sem perder a técnica e os objetivos. (SANTOS et al, 2019). observation and logbook to collect information in order to raise some reflections on the theme.…”