O que são life skills e como integrá-las no esporte brasileiro para promover o desenvolvimento positivo de jovens?

Abstract

O esporte tem sido apontado como uma ferramenta valiosa para promover o desenvolvimento positivo de jovens (DPJ). Além disso, o desenvolvimento de life skills destaca-se por auxiliar jovens a ter sucesso dentro e fora do contexto esportivo. Devido as discussões limitadas no Brasil acerca do DPJ e das life skills tanto no âmbito científico quanto na estruturação de programas esportivos, este ensaio teórico tem como objetivo fornecer entendimentos iniciais a acadêmicos, treinadores e gestores esportivos sobre as concepções que sustentam estas temáticas e como integrá-las no esporte brasileiro. Assim, após explorar as concepções e definições acerca do DPJ e das life skills e as abordagens para o desenvolvimento no esporte, os autores apresentam uma proposta baseada em três princípios e cinco procedimentos. Os princípios incluem: (a) reflita e desenvolva sua filosofia; (b) cultive um clima positivo e (c) desenvolva relações significativas com seus atletas. Já os procedimentos são: (1) selecione e discuta a life skill do dia; (2) pratique a life skill selecionada; (3) integre a life skill com as atividades do treino; (4) discuta e reflita a aplicação e transferência da life skill para outros contextos e (5) crie oportunidades para facilitar a transferência da life skill. Exemplos práticos são fornecidos ao longo da proposta para auxiliar treinadores na aplicação ao esporte.

Cross-Cultural Adaptation and Psychometric Properties of the Portuguese Coaching Life Skills in Sport Questionnaire

“…This may be due to the novel nature of life skills in both Portugal and Brazil. Although life skills have been discussed in English-speaking countries since at least the 1980s (e.g., Danish, 1983;Danish et al, 1993), the first studies on life skills in Brazil and Portugal were conducted in the last few years (e.g., Ciampolini et al, 2020;Santos et al, 2018). With these notions in mind, future studies are needed to further investigate temporal stability scores in other sociocultural contexts where coaches have varying levels of exposure to the concept of life skills and its implication for coaching practice.…”

“…Based on Camiré et al's (2021) suggestion for expanding the CLSS-Q for use beyond English-speaking countries, the purpose of this study was to investigate the cross-cultural adaptation and psychometric properties of the CLSS-Q for use in Portuguese-speaking countries (Portuguese version of the CLSS-Q [P-CLSS-Q]). A cross-cultural adaptation and validation of the CLSS-Q to Portuguese is warranted, given the relatively incipient concept of life skills in Portuguesespeaking countries (Ciampolini et al, 2020;Santos et al, 2018) and the rapidly growing interest around this topic in Brazil (e.g., Ciampolini et al, 2020) and Portugal (e.g., Santos et al, 2020). Despite the numerous lexical differences between the Portuguese language in Brazil and Portugal (Barreiro et al, 1996), this study is novel in structuring a single questionnaire that can be utilized in both countries to measure the extent to which coaches teach life skills through sport.…”

O potencial do rugby para o desenvolvimento de habilidades para a vida

“…Os novatos também eram submetidos a trotes de ingresso à equipe adulta que normalmente envolviam passar por "brincadeiras" que divertiam os mais velhos, como ter a cueca puxada e o pescoço chupado pelos demais para que ficasse marcado (RIAL, 2011), assim como desfilar, encenar e dançar com roupas femininas (ALMEIDA, 2008). Além disso, o estudo de (CIAMPOLINI et al, 2020;GOULD;CARSON, 2008). Atualmente, o modelo proposto por Pierce, Gould e Camiré (2017) é a principal proposta conceitual elaborada para detalhar o processo de desenvolvimento e transferência de HV.…”

Sistemas táticos do voleibol Vantagens, desvantagens e suas consequências para a formação

“…Além disso, no Brasil esta ampliação de pesquisas pode fomentar a formulação e articulação de políticas públicas, que fomentem a estruturação de programas esportivos e decisões pessoais sobre os esportes na vida cotidiana. (Ciampolini, Milistetd, Kramers, & Nascimento, 2020;Coakley, 2011;Rizzo, Ferreira, & Souza, 2014). Desse modo, o objetivo do presente estudo foi analisar as percepções de estudantes-atletas acerca da aprendizagem de life skills através do esporte, bem como identificar os objetivos e as estratégias utilizadas nos treinamentos por seus professores/treinadores.…”