O programa de educação tutorial educação física do CEFD/UFES: desmontando monumentos e construindo uma história (1994 – 2018)

Abstract

RESUMOObjetiva compreender a configuração e os impactos do Programa de Educação Tutorial Educação Física do/no Cefd/Ufes, entre os anos de 1994 a 2018. Buscamos entender qua(is) proposta(s) formativa(s) se constituíram em diferentes momentos no programa. Como fontes, faz uso do acervo de materiais localizados no arquivo do PET EF e no Cefd/Ufes, das produções do grupo, dos documentos externos de regulamentação e legislação do programa. Percebemos que o grupo realizou atividades que englobaram ensino, pesquisa e extensão e sofreu diversas mudanças, passando de Programa Especial de Treinamento à Programa de Educação Tutorial. Além disso, o PET EF se desenvolveu em meio às lutas de representação e resistiu taticamente em frente às estratégias impostas. Palavras-chave: PET. Educação Física. História. ABSTRACTDevoted to understanding the configuration and impacts of the Cefd/Ufes Physical Education Tutorial Education Program between 1994 and 2018. We sought to understand what formative proposal (s) were constituted at different times in the program. As sources, it makes use of the collection of materials located in the PET EF archive and Cefd / Ufes, the group's productions, the external regulatory documents and the program's legislation. We realized that the group carried out activities that included teaching, research and extension and underwent several changes, going from Special Training Program to the Tutorial Education Program. PET EF developed in the midst of the representation struggles and resisted tactically in front of the imposed strategies. Gama, dos Santos e SchneiderJ. Phys. Educ. v. 31, e3104, 2020. Página 2 de 12formação inicial, na medida que assumem como eixo norteador o princípio da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e extensão, produzida pela correlação entre os petianos, os alunos dos cursos e a comunidade externa.Atualmente, o programa conta com 842 tutores, que tem responsabilidade direta sobre 10.104 alunos bolsistas em formação e, de modo indireto, com aproximadamente 675 cursos de graduação 2 . Especificamente, o PET EF, em 24 anos, formou 100 discentes, além dos 12 bolsistas atuais que compõem o grupo, dos quais: 66 são graduados, 10 são pós-graduados latu senso, 14 são mestres e 3 mestrandos, 5 são doutores e 2 doutorandos.O programa sofreu uma série de modificações nesse período 3-5 tanto em função das políticas públicas voltadas à educação no ensino superior 6-8 quanto pela entrada e saída de tutores e alunos do grupo. Nesse sentido, assumimos como objetivo deste artigo analisar a trajetória do grupo PET EF, por meio de fontes documentais .Configura-se como uma proposta de pesquisa qualitativa 9 , em que os principais referenciais teórico-metodológicos têm como base uma abordagem de estudo histórico, na perspectiva da história cultural 10 . Para Chartier 10:15 "A história cultural, tal como entendemos, tem por principal objecto identificar o modo como [em] diferentes lugares e momentos uma determinada realidade social é construída, pensada, dada a ler". Ela é perspectivada pel...

Análise retrospectiva das atividades desenvolvidas pelo grupo PET Odontologia no Vale

“…Presente em diversas universidades, o Programa de Educação Tutorial (PET) auxilia na formação cidadã e de qualidade, com o intuito de aprimorar as habilidades dos alunos de graduação e fomentar a criação de um profissional múltiplo, articulado, atuante na integralidade do cuidado, com iniciativa, comunicativo e de liderança 2 . Assim, corrobora com a indissociabilidade por meio do desenvolvimento de ações que possibilitam a troca de conhecimentos, desenvolvimento do senso crítico e do trabalho em equipe, integrando serviço e comunidade [3][4][5] .…”

Pet Farmácia/Ufrj, Instagram E Podcast

“…O Programa de Educação Tutorial (PET) é um Programa que vem sendo desenvolvido nas Universidades e demais Instituições de Ensino Superior (IES) há quarenta anos. Esse programa é direcionado a alunos de graduação, que estão organizados em grupos de alunos bolsistas, sob a coordenação e orientação acadêmica de um professor tutor, constituem-se por processos formativos que assumem como eixo norteador o princípio da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e extensão, produzida pela correlação entre os petianos, os alunos dos cursos e a comunidade externa (GAMA et al, 2020). O objetivo desse programa é aprimorar o processo de formação dos discentes a partir do engajamento em atividades acadêmicas extracurriculares, porfomentar um ambiente estimulante para o processo ensino-aprendizagem, e promover a interdisciplinaridade, quese mostra imprescindível na formação e a atuação profissional dos estudantes (TOSTA et al, 2006;BARBOSA et al, 2017;CARVALHO et al, 2018).…”

“…Atualmente, o programa conta com 842 tutores, 10.104 alunos bolsistas em formação e, de modo indireto, com aproximadamente 675 cursos de graduação, distribuídos por 121 IES (GAMA et al, 2020). Um desses grupos é o PET da Faculdade de Farmácia (FF), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), que é composto por doze estudantes, com tutoria de um docente da FF.…”