Connected teens: Measuring the impact of mobile phones on social relationships through social capital

Abstract

La alta penetración del teléfono móvil entre los adolescentes y su uso como medio de comunicación interpersonal ha facilitado para este público el acceso, durante los últimos veinte años, a entornos más amplios, distintos al familiar. A través de la extensión de su ámbito social, estos son capaces de establecer nuevos vínculos y relaciones más extensas, al tiempo que se enfrentan a riesgos que afectan de manera negativa a su proceso de socialización. El objetivo de este trabajo fue conocer de qué manera la comunicación mediada por la tecnología favorece o no la creación de capital social entre las comunidades de adolescentes, y cuáles son las consecuencias que pueden resultar de su uso para este grupo de edad. Para ello se propuso un índice de capital social, que permitiera conocer el impacto positivo o negativo que tienen determinados componentes de la comunicación mediada por el móvil en la creación de este recurso. Se repartieron cuestionarios entre jóvenes españoles de la ESO y Bachillerato, en colegios públicos y privados de la Comunidad Foral de Navarra. Además, se tuvo en cuenta la propia percepción de los adolescentes, sobre la incidencia del uso de este dispositivo en sus relaciones sociales. Tal como reflejan los resultados, solo a través de una medición objetiva del capital social es posible identificar aquellos componentes de la comunicación mediada que afectan de manera significativa a este recursoOver the past twenty years, the high penetration of mobile phones as a means of interpersonal communication, especially among adolescents, has facilitated access to broader social environments outside their own family. Through the extension of their social environment, teenagers are able to establish new and more extensive relationships, while facing risks that may negatively affect their socialization process. The aim of this article was to find out how computer-mediated communication helps or obstructs the creation of social capital between teenagers, and what are the consequences of its use for this age group. To achieve this, an index of social capital was developed in the study, designed to determine the positive or negative impact of certain components of mobile mediated communication in the creation of this intangible resource. Questionnaires were distributed among Spanish adolescents of secondary and high school age, from different public and private schools of Navarre. Furthermore, the study considered the adolescents’ own perceptions about the incidence of the use of mobile phones in their social relationships. As reflected in the results, to identify the components of mediated communication that significantly affect social capital it is necessary to conduct an objective measurement of this resourc

El fenómeno de los YouTubers: ¿qué hace que las estrellas de YouTube sean tan populares entre los jóvenes?

“…In other words, the language style does not simply reflect the setting, it defines it». This mediated communication has an impact on teen's identity, as also observed Sábada and Vidales in the research studies they conducted on the impact of mobile phones on adolescents' relationships through social capital (Sábada & Vidales, 2015;Vidales-Bolaños & Sádaba-Chalezquer, 2017). A conclusion of these authors, also pointed out by this study, is that:…”

Mobility and the mobile: A study of adolescent migrants and their use of the mobile phone

“…As we have seen, mobile phones with Internet access are fundamental for people on the move, and take on an even greater value for migrant adolescents since they allow them to “inhabit” widely diverse spaces, despite being institutionalised in juvenile facilities (Vidales-Bolaños & Sádaba-Chalezquer, 2017).…”

“…Digital media are of great importance in the lives of adolescents, being involved in a large number of their daily activities in various contexts, including that of the family (Baldassar, Nedelcu, Merla, & Wilding, 2016; Madianou & Miller, 2011; Nedelcu, 2012), the school (García-Valcárcel, Basilotta, & López, 2014) and society at large (Ito, 2009; Vidales-Bolaños & Sádaba-Chalezquer, 2017). Amongst digital media devices, mobile phones (or smartphones) play a crucial role in youth culture (Ito, 2009).…”

El uso de smartphones y tablets en Educación Infantil. Una propuesta de investigación que empodera a la infancia

“…La investigación en la que participan los niños es de vital importancia pues, tal y como refieren Graham et al, (2013) proporcionará una información precisa y culturalmente específica de gran valor que garantiza la validez de los resultados. En esta línea entendemos que con esta propuesta de investigación se tendrán presentes las tres grandes condiciones que según Trilla y Novella (2001) exhiben la participación real y auténtica de los niños: reconocer que tienen derecho a participar, tener la capacidad para ejercer dicho derecho adaptando las técnicas de recogida de información y proveer de escenarios y ambientes adecuados para la participación, lo que se hará buscando espacios conocidos para los niños, cómodos y en los que no se sientan intimidados ya que el instrumento se pasará a los niños por parejas o por tríos para mitigar, en la medida de lo posible, la disparidad de poder del adulto respecto a los pequeños.…”