Cyberaggression among adolescents: Prevalence and gender differences

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivos analizar la prevalencia de la ciberagresión y la cibervictimización entre adolescentes en Asturias (España) e identificar posibles diferencias de género. Para ello, fueron evaluados 3.175 adolescentes, de 12 a 18 años, seleccionados aleatoriamente de entre la población de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria de Asturias. Se aplicaron tres autoinformes: un cuestionario «ad hoc» sobre datos sociodemográficos y manejo de tecnologías de comunicación; el «Cuestionario de Ciberagresión para Adolescentes» (CYBA), para evaluar con qué frecuencia el adolescente evaluado reconoce haber ejercido diferentes conductas de ciberagresión durante los últimos tres meses; y el «Cuestionario de Cibervictimización para adolescentes» (CYVIC), para evaluar con qué frecuencia el adolescente reconoce haber sido víctima de diferentes tipos de ciberagresión en los últimos tres meses. Los resultados obtenidos muestran una prevalencia muy variable en función del tipo de ciberagresión o cibervictimización analizado. La ciberagresión verbal y la exclusión online son más habituales que la suplantación y la ciberagresión visual. Por lo general, no existen diferencias estadísticamente significativas entre chicos y chicas. En los casos en que existen, la tendencia general es que los chicos son más agresores que las chicas y las chicas más víctimas que los chicos, si bien las diferencias son pequeñas o muy pequeñas. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la investigación futura y el tratamiento educativo del problemaThe objective of the present work is to analyse the prevalence of cyber-aggression and cyber-victimization among adolescents in Asturias (Spain) and to identify possible gender differences. To this end, 3,175 adolescents aged 12 to 18 years were randomly selected from the student population attending compulsory secondary education in Asturias and assessed. They completed three self-reported tests: an ad hoc questionnaire on sociodemographic data and communication technologies management; the “Cyber-aggression Questionnaire for Adolescents” (CYBA), to assess how frequently adolescents acknowledge having exercised various cyber-aggressive behaviours in the previous three months; and the “Cyber-victimization Questionnaire for Adolescents” (CYVIC), to assess how frequently adolescents acknowledge having been a victim of various types of cyber-aggression in the previous three months. The results obtained show a high variation in prevalence based on the type of cyber-aggression or cyber-victimization analysed. Verbal cyber-aggression and online exclusion are more common than impersonation and visual cyber-aggression. There are generally no statistically significant differences between boys and girls. When differences do appear, boys generally tend to be more aggressive than girls, while girls are more likely to be victims. However, these differences are either small or very small. The implications of these results for future research and educational treatment of the problem a...

Subject matter of videos for teens on YouTube

“…The remaining topics obtained less than 10%. In general terms, this discovery coincides with research in this regard: sexual relationships (sex, pregnancy), all that surrounds harmful substances (alcohol or drugs, among others) and bullying are the topics of main interest for adolescents (Livingstone et al, 2014;Barry et al, 2015;López-Vidales & Gómez-Rubio, 2015;Edwards, Kontostathis, & Fisher, 2016;Yarosh et al, 2016;;Álvarez-García et al, 2017).…”

Perfiles psicosociales de usuarios de entornos virtuales: motivaciones, conductas y consecuencias

“…Los resultados también se muestran en la línea de las hipótesis iniciales al señalar una segunda dimensión general de implicación afectivoemocional que engloba factores afectivos y factores de poder, anonimato, libertad, y evasión, estos últimos más relacionados con la protección y seguridad del entorno social virtual. Esta segunda dimensión tiene efectos tanto positivos como negativos, más asociada a fenómenos de riesgo que la primera dimensión, especialmente a aquellos relacionados con la "irrealidad" que tiende a mezclar los contextos presenciales con los virtuales, lo que ofrece un apoyo y explicación adicional a los estudios sobre el impacto diferencial de los medios online a nivel emocional (Álvarez-García et al, 2017;Aardema et al, 2010;Huang et al, 2017;Murray et al, 2007;Romera et al, 2016).…”

“…Sobre resultados más específicos, cabe resaltar algunos hallazgos inquietantes, como que un 43.6% de usuarios expresa haber sido víctima de agresiones verbales, un 23.9% ha conocido personas que confunde la plataforma virtual con el entorno presencial, un 35% de las personas manifiesta que el sentido de trascendencia es igual que en su vida real o que el 25% de los usuarios manifiesta que la plataforma virtual les protege más que la vida presencial. Esto subraya la necesidad de analizar más en profundidad los riesgos y vulnerabilidades de diferentes formatos virtuales, sobre todo cuando se confunden entornos virtuales más artificiales y anónimos con los entornos presenciales, con una pérdida de la consciencia del entorno virtual, en concordancia con diferentes estudios (Aardema et al, 2010;Álvarez-García et al, 2017;Huang et al, 2017;Murray et al, 2007;Romera et al, 2016;Vivas & Torres, 2011).…”

“…Diferentes estudios señalan una asociación entre tendencias hacia la ansiedad, depresión, exclusión social, o baja autoestima y el uso abusivo o agresivo de los dispositivos digitales (Álvarez-García et al, 2017;Jenaro et al, 2007), aunque la relación causaefecto entre estos factores y el CV no está clara (Morahan-Martin, 2005;Pawlak, 2002). El entorno virtual podría facilitar una mayor sensación de invulnerabilidad y protección de la autoestima (Ang, 2015).…”

Traits, Trends, and Trajectory of Tween and Teen Cyberbullies

“…Studies concluded that cyberbullies are mostly male, while victims are more likely to be females and sexual minorities [5]. However, other studies show no significant gender difference in adolescents either as aggressors or as victims [21,22]. Cyberbullies usually have low academic performance which may destroy their self-esteem, making them less pro-social and increase the frustration resulting in aggressive behaviors and cyberbullying [23].…”