2014
DOI: 10.3916/c42-2014-16
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Abstract: El cambio en las metodologías de aula viene de la mano, en muchos casos, de Internet y de las herramientas de la Web 2.0. Por otra parte, el desarrollo de una perspectiva de corte constructivista apoyado en el trabajo en grupo, suponen que la formación de los estudiantes puede ser alimentada a través de este tipo de recursos, dado que potencia, entre otros aspectos la socialización, la búsqueda de información, el logro de una meta común, etc. La investigación que aquí se presenta versa sobre la realidad de los… Show more

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“…El uso frecuente del internet, las plataformas educativas y el mobile learning constituyen actualmente manifestaciones de la inclusión tecnológica en el proceso pedagógico, el cual pretende facilitar las competencias de las diferentes asignaturas dentro del currículo universitario (Cabero y Marín, 2014;Durall, Gros, Maina, Johnson y Adams, 2012;Martín, Hernández y Mendoza, 2017;Vázquez y López, 2014). Sin embargo, ya se sabe que el empleo de tecnologías no garantiza mejores procesos de aprendizaje, y que incluso el manejo inadecuado de estas herramientas puede convertirse en una actividad antipedagógica, y terminar por producir un efecto adverso al deseado, es decir, sumando dificultades para el desarrollo académico de los estudiantes.…”
Section: Proceso De Enseñanzaunclassified
“…El uso frecuente del internet, las plataformas educativas y el mobile learning constituyen actualmente manifestaciones de la inclusión tecnológica en el proceso pedagógico, el cual pretende facilitar las competencias de las diferentes asignaturas dentro del currículo universitario (Cabero y Marín, 2014;Durall, Gros, Maina, Johnson y Adams, 2012;Martín, Hernández y Mendoza, 2017;Vázquez y López, 2014). Sin embargo, ya se sabe que el empleo de tecnologías no garantiza mejores procesos de aprendizaje, y que incluso el manejo inadecuado de estas herramientas puede convertirse en una actividad antipedagógica, y terminar por producir un efecto adverso al deseado, es decir, sumando dificultades para el desarrollo académico de los estudiantes.…”
Section: Proceso De Enseñanzaunclassified
“…On the other hand, Bahar Baran (2010), Cinta Espuny-Vidal, Juan González-Martínez, Mar Lleixà-Fortuño and Mercè Gisbert-Cervera (2011), Koldobika Meso-Ayerdi, Jesús Ángel Pérez-Dasilva and Terese Mendiguren-Galdospin (2011) and Timothy Teo (2014) analysed the possibilities that the social network Facebook can offer, as a tool for collaborative learning. The aim is for students to get involved in a constant learning process that fosters collaboration and exchange.…”
Section: Theoretical Justificationmentioning
confidence: 99%
“…De esta manera, tal y como se evidencia en otras investigaciones (Cabero & Marín, 2014;Gómez & Coronel, 2014) Facebook puede ser una herramienta de interacción y aprendizajes en contextos formativos.…”
Section: Conclusionesunclassified