Social Networks and Young People. Comparative Study of Facebook between Colombia and Spain

Abstract

Las redes sociales se han convertido en ámbitos de interacción social entre los jóvenes, que crean un perfil para relacionarse con los demás. La exposición pública en el caso de los adolescentes puede generar problemas sobre aspectos sociales, emotivos y afectivos. Esta investigación analiza cómo se usa Facebook por parte de los jóvenes y qué experiencia obtienen de ello. Aunque dicen conocer los riesgos, admiten que aceptan a desconocidos como amigos y ofrecen datos reales sobre su vida. Ante esta situación, se hace más evidente la necesidad de la alfabetización mediática y digital de estos jóvenes que, aunque no deberían estar en Facebook hasta los 13 años, cuentan con un perfil de manera mayoritaria. Para ello se ha utilizado una metodología basada en el análisis de contenido y las entrevistas en profundidad. Se trata de un estudio comparativo entre Colombia y España. En Colombia se han realizado 100 análisis de perfiles y 20 entrevistas en profundidad. La muestra ha sido de adolescentes de 12 a 15 años, de la Institución Educativa Distrital Técnico Internacional de Bogotá. En España se han analizado 100 perfiles y se han realizado 20 entrevistas a chicos de 12 a 15 años, de Institutos (IES) de Andalucía.Social networks have become areas of social interaction among young people where they create a profile to relate with others. The way this population uses social networks has an impact on their socialization as well as the emotional and affective aspects of their development. The purpose of this investigation was to analyze how Facebook is used by young people to communicate among themselves and the experiences they gain from it. On the one hand, while teenagers claim to know the risks, they admit to accepting strangers as friends and to sharing large amounts of true data about their private lives. For this reason, it is necessary to understand the media and digital phenomenon that the youth are living through. Although they are legally prohibited from using Facebook until they are 13, the number of underage users of this social network is growing, without any restraint from parents or schools. This investigation compares the use of Facebook by youth in Colombia and Spain by using the content analysis and interview techniques. In Colombia 100 Facebook profiles were analyzed and 20 interviews carried out with students between 12- and 15-years-old attending the Institución Educativa Distrital Técnico Internacional school in Bogotá. In Spain, 100 Facebook profiles were analyzed and 20 interviews held with students of the same age group attending various secondary schools in Andalusia

Use and Appropriation of Virtual Social Networks: Mexico and Spain, a Cross-Cultural Study

“…The great appropriation made by Mexico and Spain of the VSN forces us to reflect on how incipient is the digital literacy (Almansa et al, 2013). It is also necessary to make a pause and observe that just intensifying the use of the ICTs is not the answer.…”

“…It is important to mention that young people are the ones who have been the focus of research on the appropriation of ICTs more specific on the use of the mobile phone and their connection complicity to be present in the VSN (Fonseca Mantilla, 2015;Almansa, Fonseca, & Castillo, 2013;Chang et al, 2016;Islas, 2015;González Hernández, 2015;Reig, Dolors, Vílchez, 2013;Kim, 2014;Chamarro, Bertran, Oberst, & Torres-Rodríguez, 2016;Hidalgo, 2016;Niño et al, 2014). This means that for young people, the media, and the new technologies are not simply symbolic supplies or indications of distinction, but important networks in the definition and distribution of cultural knowledge (Urteaga in Hidalgo, 2016).…”

Sexting: su definición, factores de riesgo y consecuencias

“…Estos cambios pueden observarse con claridad en la manera en que llevan a cabo la socialización los adolescentes, ya que ésta es una etapa en donde la susceptibilidad a influencias de tipo social por parte de los pares y de los medios de comunicación se hace más visible (Marrufo, 2012) por lo que se habla de que pertenecen a una generación donde las redes sociales juegan un papel primordial en su comunicación diaria, conviviendo de forma natural con plataformas que permiten crear comunidades y grupos populares en Internet (Almansa, Fonseca y Castillo, 2013;Bustamante, 2008).…”

“…Sin embargo, esta facilidad lleva a las redes sociales a enfrentarse con el tema de la privacidad, sobre todo al considerar que la naturaleza de las redes sociales es la calidad pública de la información (Almansa et al, 2013).…”

Pervivencia de los estereotipos de género en los hábitos de consumo mediático de los adolescentes: drama para las chicas y humor para los chicos

“…La proliferación de investigaciones centradas en el uso que hacen los adolescentes de las redes sociales (Almansa-Martínez, Fonseca & Castillo, 2013;Stornaiuolo, DiZio & Hellmich, 2013), los videojuegos (Alonqueo & Rehbein, 2008;Muros, Aragón & Bustos, 2013) o el móvil (Méndiz, Aguilera & Borges, 2011;Ruiz-del-Olmo & Belmonte-Jiménez, 2014) destacan los profundos cambios vividos en relación con los hábitos de consumo mediático, donde las nuevas pantallas han ido ganando terreno a las tradicionales. Pese a ello, es necesario destacar que la historia de la innovación evidencia que los nuevos medios no reemplazan a los antiguos, sino que complementan la gama de opciones disponibles y plantean una nueva situación de convergencia y complementariedad (Buckingham, 2009;Gabino, 2004).…”