“Tio, Eu Gosto É De Treta!” Brincando E Brigando Na Escola

Abstract

O objetivo desta pesquisa é compreender as brincadeiras de lutinha e as brigas vivenciadas no ambiente escolar, sob a perspectiva do cotidiano infantil, em um Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente, situado em Sobradinho II – DF. O estudo tem natureza qualitativa, de orientação etnográfica, com os aportes teórico-metodológicos das sociologias do cotidiano e da infância. O trabalho de campo foi realizado ao longo de sete meses do ano letivo de 2017, com trinta e quatro crianças, entre nove e 12 anos de idade. Os instrumentos utilizados foram observação participante, produção de desenhos e conversas com as crianças. Os registros de campo permitiram a identificação de categorias que evidenciam as brincadeiras de lutinha e as brigas sob dimensões paradoxais do cotidiano infantil, que carregam no seu bojo aspectos circundantes ao conflito enquanto mediador das relações concebidas dentro e fora da escola.

As artes marciais no discurso de professores de Educação Física Escolar: “nem sempre o currículo dá certo”

“…Embora a temática das artes marciais e a Educação Física Escolar se apresentem profundamente articuladas nos documentos curriculares oficiais, autores apontam que esse movimento de aproximação, apesar de suas potencialidades [19][20][21] , também tem trazido desafios à prática docente nas escolas [22][23][24] . Estudos como o de Correia e Franchini 25 apontaram a incipiência da produção acadêmica sobre a temática das AM nos periódicos da Educação Física, enquanto Gasparotto e Santos 26 delinearam tal incipiência no que tange especificamente ao ensino das lutas na EFE, cenário que persiste, conforme demonstrado por Santos e Brandão 27 .…”