Discursos Sobre a Recreação: Um Saber Disciplinarizado Na Escola De Educação Física De Minas Gerais (1963 – 1969)

Abstract

O objetivo deste texto foi compreender os discursos disciplinares relacionados à recreação na Escola de Educação Física de Minas Gerais (EEFMG), no período de 1963 a 1969. A apreciação dos dados encontrados se deu inspirada na análise de discurso sob a perspectiva arqueológica de Foucault e em diálogos com a história das disciplinas. Analisando os discursos, observamos que os significados sobre a recreação foram demarcados pelos enunciados “interesse” e “prazer”. Foi evidenciada uma perspectiva dual da recreação, expressa na temática arma de dois gumes e recreação espontânea ou viciosa, que categoriza as ações em certas ou erradas, boas ou más, o que tornava secundários outros elementos presentes nessas vivências, como: solidariedade, cooperação e cidadania.

O Lazer Nos Currículos Dos Cursos De Educação Física: Diversidades E Tendências

“…Para exemplificar, pode-se tomar como exemplo o próprio lazer no currículo da EF. Durante determinado tempo, os cursos tinham disciplinas denominadas "recreação" (SEREJO; ISAYAMA, 2018ISAYAMA, , 2019, que no decorrer dos anos passaram a ser criticadas pois no termo encontravam-se relações com um caráter prático e pouco reflexivo e os agentes influenciados por essas críticas passam a associá-lo ao lazer, com o intuito de acrescentar densidade teórica a elas, o que posteriormente impactou em certa sobreposição do lazer sobre a recreação (ISAYAMA, 2009;MELO, 2003MELO, , 2006WERNECK, 2003). Esse retrato demonstra a influência do campo e de seus agentes dominantes delimitando o currículo e selecionando seus conteúdos.…”