As faculdades de direito e o recrutamento de professores de ensino superior na Primeira República

Abstract

Resumo: O presente texto é resultante do aproveitamento parcial de um conjunto de informações que compuseram uma pesquisa mais ampla sobre as relações entre a transformação de princípios de legitimação e os processos de recrutamento e recomposição de elites no Brasil. A análise aqui desenvolvida centra-se nas condições sociais e institucionais de ingresso na condição de professor de ensino superior nas faculdades de direito após a instauração do regime republicano, em 1889. O material empírico utilizado é composto por um total de 62 agentes que integram os quadros docentes do no ensino jurídico em fins do XIX. O objetivo central é apreender os efeitos da diversificação institucional para o recrutamento e carreiras dos professores de ensino superior. Neste sentido, os principais resultados apontam para uma diferenciação nas bases sociais do recrutamento e, ao mesmo tempo, a manutenção de determinados padrões de carreiras.Palavras-chave: recrutamento, faculdades de direito, professores de ensino superior, Primeira República Introdução O presente texto é resultante do aproveitamento parcial de um conjunto de informações que compuseram uma pesquisa mais ampla sobre as relações entre a transformação de princípios de legitimação e os processos de recrutamento e recomposição de elites no Brasil. A análise aqui desenvolvida centra-se nas condições sociais e institucionais de ingresso na condição de professor de ensino superior nas faculdades de direito após a instauração do regime republicano, em 1889. Isso implica, por um lado, apreender os processos históricos de transformação do ensino jurídico, por outro, o conjunto de representações sociais e usos do título de bacharel em direito em um contexto histórico e social específico. Neste sentido, o lugar social que os portadores de determinados diplomas ocupam na estruturação das hierarquias e oportunidades de carreira indicam tanto a posição dos diferentes cursos nas estratégias de reprodução social, quanto a distância entre universos sociais específicos e o sistema de ensino. É, portanto, no sistema de trajetórias diferencialmente possíveis aos agentes submetidos à "classificação escolar" que se define "o valor objetivo e subjetivo" dos títulos e das trajetórias singulares de seus portadores (Bourdieu, 1989: 160).

Entre “Espírito de corpo” e unidade do direito: definições de excelência e recrutamento social de duas faculdades tradicionais de São Paulo

“…Com efeito, apenas 23% dos professores do Mackenzie e 31,6% dos professores da USP não indicam exercer outra atividade profissional para além da carreira acadêmica. O alto índice de professores atuantes outras carreiras jurídicas é, como vimos, uma herança notória do projeto de criação das primeiras Academias de Direito do país (ADORNO, 1988;BORDIGNON, 2017;CARLOTTO, 2014) 32 . Ademais, os currículos mostram que de todas as profissões jurídicas, a mais exercida pelos docentes é a Advocacia, seguida da Magistratura.…”

“…Ao longo da história do Brasil e do ensino superior brasileiro, a formação jurídica sempre ocupou uma posição de destaque devido a seu papel pioneiro na fundação, em 1827, das Academias de Direito de São Paulo e de Olinda e na construção de um Brasil recém-independente. Por essa razão, a formação jurídica foi objeto de diversas pesquisas, seja para compreender a constituição do corpo político, burocrático e intelectual nacional (ADOR-NO, 1988;COELHO, 1999;SCHWARCZ, 2012), seja para investigar as transformações e adaptações institucionais do ensino jurídico ao longo da história do país (BORDIGNON, 2017;CARLOTTO, 2014), ou ainda para lançar luz sobre o campo do direito brasileiro (ALMEIDA, 2010;ENGELMANN, 2006).…”

Famílias Das Armas: Reprodução Familiar E Carreiras No Exército Brasileiro (1850-1930)

“…Sobre as estratégias de reconversão de membros das elites agrárias em ameaça de declínio no período, como a cafeeira em São Paulo e a açucareira em parte do Nordeste, consultar Miceli (1979) e Garcia Jr. (1993). Para um panorama mais amplo da morfologia do espaço do poder e das relações entre frações sociais e instrumentos de reprodução, consultar os trabalhos de Bordignon (2015Bordignon ( , 2017 voltados às elites intelectuais e políticas.…”