2021
DOI: 10.1590/s0102-6992-202136030004
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Abstract: Resumen Esta investigación realizó un estudio comparativo entre tres países muy impactados por el coronavirus a partir del análisis de las reflexiones de docentes sobre la enseñanza virtual universitaria durante la etapa de confinamiento. El estudio, de carácter descriptivo, exploratorio y explicativo, aplicó 196 encuestas, entre marzo y abril de 2020, a docentes de periodismo, comunicación y educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (España), Universidad de Torino (Italia) y Universidad Técnica de Mac… Show more

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“…On a closer-to-home view, Tejedor, Cervi, Tusa and Parola (2021) used a descriptive, exploratory, and explanatory design to analyze teachers' reflections on remote teaching during the lockdown at the beginning of the COVID-19 pandemic. Surveys were used to reach 196 teachers from Spain, Italy, and Ecuador.…”
Section: Literature Reviewmentioning
confidence: 99%
“…On a closer-to-home view, Tejedor, Cervi, Tusa and Parola (2021) used a descriptive, exploratory, and explanatory design to analyze teachers' reflections on remote teaching during the lockdown at the beginning of the COVID-19 pandemic. Surveys were used to reach 196 teachers from Spain, Italy, and Ecuador.…”
Section: Literature Reviewmentioning
confidence: 99%
“…Um estudo comparativo sobre o ensino virtual em instituições de ensino superior de três países (Espanha, Itália e Equador) impactados pela covid-19 demonstrou que a maioria dos/as professores/as avaliou negativamente o ensino remoto (Tejedor et al, 2021), sobretudo por causa da intensificação do trabalho. No ensino superior brasileiro, a situação se agrava diante do avanço da extrema-direita "fundamentalista, miliciana e militarizada que incide de forma voraz na educação superior pública" (Farage, 2021, p. 49).…”
Section: Plataformas Digitais E Intensificação Do Trabalho Docente: S...unclassified
“…Existe evidencia que sustenta que entre los aspectos positivos que encuentra el estudiantado en esta transición de presencialidad a lo remoto es la posibilidad de gestionar su propio tiempo y la flexibilidad, elemento que comparte el cuerpo docente con la autonomía pedagógica, pero, al mismo tiempo y de forma casi contradictoria, también representa retos para estudiantes y docentes que aún mejoran sus habilidades de autorregulación (Reimers & Schleicher, 2020;Tejedor et al, 2020).…”
Section: Actividades En Línea Más Realizadas Por El Cuerpo Docenteunclassified
“…Sobre los resultados reportados en la Tabla 7 sobre adaptación a la ERE, si bien la mayoría del cuerpo docente reportó sentirse con confianza y seguridad (71%), preparados para la ERE (51%), hubo un grupo que respondió lo contrario: un 18% reportó no sentirse con confianza y seguridad y un 33% no se sintió preparado para la ERE. Por otro lado, el 33% del estudiantado reporta no adaptarse con facilidad a la ERE; este porcentaje en especial concuerda con los reportados en países como España, Ecuador e Italia, los cuales tampoco se adaptaron con facilidad y oscilan entre 30% y 40% (Tejedor et al, 2020).…”
Section: Adaptación En La Ereunclassified