Propostas para o ensino e a pesquisa em cursos de graduação em instrumento musical: bases para uma reformulação do bacharelado

Abstract

Resumo: Este trabalho traz uma reflexão sobre a realidade dos cursos de bacharelado em instrumento musical após a implementação das políticas do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais -Reuni. Assim, são discutidas propostas de reformulação dos referidos cursos a partir da valorização do ensino e da pesquisa na formação dos bacharelandos em música. Destarte, são apresentadas conceituações e aplicabilidades das estratégias de ensino de intrumento musical para a valorização do ensino, e são apresentadas abordagens qualiquantitativas para o estudo científico da aula de instrumento para a valorização da pesquisa na formação dos bacharelandos. Por fim, sugere-se a inclusão das disciplinas Pedagogia do Instrumento Musical e Pesquisa sobre o Ensino da Performance Musical na grade curricular dos bacharelados em instrumento musical para que estes cursos dialoguem com o contexto político-educacional vigente.Palavras-chave: bacharelados em instrumento musical; Reuni; pesquisa em educação musical.Abstract: This paper observes the undergraduate courses in music instrument from the point of view of the implementation of "Support Program for the Restructuring and Expansion of Federal Universities" -REUNI, which is a policy from Brazilian's government that has been implemented since 2007. In this sense, the appreciation of both education and research in undergraduate music training are discussed by means of quali-quantitative approaches to the scientific study of music performance lessons. Thus, this work elaborates concepts and applicability for the strategies employed during the teaching of musical instruments, presenting proposals for the development of new approaches for the performance and research on the bachelor's training. Finally,

As abordagens holística, fragmentada e mista no ensino tutorial de instrumento musical

“…Embora educadores apontem a necessidade de uma formação pedagógica nos estudos acadêmicos dos bacharelandos em música no Brasil (Scardueli;Fiorini, 2013;Weber;Garbosa, 2014;Zorzal, 2016), ainda há perceptíveis vestígios do habitus conservatorial no ensino de instrumento musical (Pereira, 2014). Em escala mundial, o processo de ensino tende a girar em torno da condição individual e se estabelecer por meio de uma tradição oral (Harder, 2008) e a ter certa resistência em transcender às estratégias empíricas e à estagnação do senso comum (Persson, 1996).…”

Estratégias para o ensino de instrumento musical: bases teóricas e exemplos práticos aplicados ao violão

“…ducadores musicais têm amplamente discutido a necessidade de uma reflexão constante sobre a formação pedagógica nos estudos acadêmicos dos estudantes de instrumento musical no Brasil (SCARDUELI;FIORINI, 2013;WEBER;GARBOSA, 2014;ZORZAL, 2016). Essa reflexão é necessária porque esses estudantes, como futuros professores de música, incorporarão uma variedade de comportamentos de ensino com funções/intenções pedagógicas distintas.…”