2021
DOI: 10.1590/interface.210153
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Abstract: O Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde (PET-Saúde) é uma política indutora que fomenta o aprendizado por vivências problematizadoras nos locais de trabalho em saúde com foco na interprofissionalidade. O objetivo do presente trabalho foi relatar a experiência do PET-Saúde Interprofissionalidade durante a pandemia de Covid-19, na perspectiva docente. Desenvolver o PET-Saúde com estudantes, preceptores, equipes dos serviços e usuários demandou (re)descobrir possibilidades das tecnologias de informação e … Show more

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“…A formação em saúde integrada à APS visa atender as necessidades de saúde dos usuários nos diferentes níveis de atenção, produzindo resultados positivos às necessidades das pessoas e impactando também nos processos de qualificação(PEIXOTO et al, 2019).A qualidade e o impacto de modelos de atenção centrando na APS são importantes para impulsionar a mudança de políticas e fortalecer os sistemas de saúde. Neste contexto, os cuidados de saúde de qualidade são seguros, eficazes, centrados nas pessoas, equitativos, eficientes, oportunos, integrados (WHO, 2018) e Para que esse movimento de mudança na formação em saúde se efetive, fazse indispensável que os sujeitos implicados sejam dotados de competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) que possibilitem a sua interação e atuação colaborativa, promovendo O PET-Saúde, por outro lado, é um Programa estratégico do Ministério da Saúde que visa mudanças no processo de formação da graduação em saúde, buscando a aproximação entre teoria e prática, contribui para a integração ensinoserviço, favorece a educação permanente dos profissionais de saúde e dos preceptores dos grupos PET-Saúde, o fortalecimento da APS e a consolidação do SUS(CHRIGUER et al, 2021). Além disto, amplia processos de educação interprofissional (EIP) e de práticas interprofissionais colaborativas (PIC).Avançar em propostas indutoras no ensino e na formação como as RMS e o PET-Saúde para transformação das práticas de saúde exige quebra do paradigma de ensino-aprendizagem e das práticas de saúde, considerando que ainda há muitos profissionais com formação e práticas pautadas no modelo tradicional, biomédico, alinhados aos ideais do Relatório Flexner (CHIANCA-NEVES; LAUER-LEITE; PRIANTE, 2020).…”
unclassified
“…A formação em saúde integrada à APS visa atender as necessidades de saúde dos usuários nos diferentes níveis de atenção, produzindo resultados positivos às necessidades das pessoas e impactando também nos processos de qualificação(PEIXOTO et al, 2019).A qualidade e o impacto de modelos de atenção centrando na APS são importantes para impulsionar a mudança de políticas e fortalecer os sistemas de saúde. Neste contexto, os cuidados de saúde de qualidade são seguros, eficazes, centrados nas pessoas, equitativos, eficientes, oportunos, integrados (WHO, 2018) e Para que esse movimento de mudança na formação em saúde se efetive, fazse indispensável que os sujeitos implicados sejam dotados de competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) que possibilitem a sua interação e atuação colaborativa, promovendo O PET-Saúde, por outro lado, é um Programa estratégico do Ministério da Saúde que visa mudanças no processo de formação da graduação em saúde, buscando a aproximação entre teoria e prática, contribui para a integração ensinoserviço, favorece a educação permanente dos profissionais de saúde e dos preceptores dos grupos PET-Saúde, o fortalecimento da APS e a consolidação do SUS(CHRIGUER et al, 2021). Além disto, amplia processos de educação interprofissional (EIP) e de práticas interprofissionais colaborativas (PIC).Avançar em propostas indutoras no ensino e na formação como as RMS e o PET-Saúde para transformação das práticas de saúde exige quebra do paradigma de ensino-aprendizagem e das práticas de saúde, considerando que ainda há muitos profissionais com formação e práticas pautadas no modelo tradicional, biomédico, alinhados aos ideais do Relatório Flexner (CHIANCA-NEVES; LAUER-LEITE; PRIANTE, 2020).…”
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