Uso de metodologias ativas na formação técnica do agente comunitário de saúde

Abstract

O objetivo deste relato é sistematizar a experiência com metodologias ativas dentro da formação técnica do agente comunitário de saúde da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal da Paraíba. O curso está organizado em etapas, tendo sido concluída a primeira, cujo propósito foi o de contribuir para a construção da identidade dos agentes comunitários de saúde. A aplicação de metodologias ativas leva o discente a refletir sobre o seu processo de trabalho e a transformar a sua realidade, beneficiando-a, tendo em vista que desperta nele o senso crítico e a busca de mudanças em sua relação consigo mesmo, com o usuário e com a comunidade em geral. Os resultados foram positivos, inclusive no que diz respeito ao fortalecimento do uso de metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem da escola formadora.

Physical Activity Promotion in Primary Health Care in Brazil: A Counseling Model Applied to Community Health Workers

“…Training courses for community health workers, for them to become promoters of health within primary care, has achieved good results in Brazil, when active learning methodologies are taken into account. [24][25][26][27] The potential for community health workers to provide counseling in countries like Brazil is high, because these professionals live in the districts where they work and form the link between the public healthcare system and the community. Today in Brazil, there are more than 240,000 community health workers 3 acting in family health teams.…”

A Educação Permanente como ferramenta no trabalho interprofissional na Atenção Primária à Saúde.

“…Vão ao encontro da pedagogia da autonomia, que preconiza para a educação contemporânea um discente capaz de autogerenciar ou autogovernar o seu processo de formação 18 .…”

Produção de documentário para o ensino da coleta de sangue venoso

“…Avaliação: Em concordância com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina 14 , nas quais se recomenda o desenvolvimento de competências a partir de vivências reais e contextualizadas da prática, o processo de produção do documentário fundamentou-se no emprego de metodologia ativa, envolvendo todos os atores nas tomadas de decisões 15 , ou seja, visando a troca de conhecimentos entre discentes, docentes e técnicos sobre os conteúdos relativos à coleta e às técnicas de produção de vídeo.…”