Atividade de comunicação e de trabalho

Abstract

Este artigo discute o binômio comunicação e trabalho a partir da perspectiva da ergologia, ou seja, da atividade humana. Faz uma breve retrospectiva das teorias de comunicação, analisando como as correntes teóricas hegemônicas vêem de maneira limitada os processos de comunicação. E discute sobre os conceitos de comunicação e de trabalho, propondo uma abordagem de pesquisa que permita melhor compreender esse binômio.

Os conceitos diferenciados de comunicação e jornalismo alternativos e o mapeamento da produção acadêmica brasileira recente

“…Para se contrapor ao discurso hegemônico de desprezo com o trabalhador ou de fim do trabalho se faz necessário, como defende Figaro (2008), refletirmos sobre como o campo científico da comunicação se coloca para explicar a realidade desta sociedade em que vivemos e suas diversas formas de expressão.…”

Sistema integrado de produção do tabaco: saúde, trabalho e condições de vida de trabalhadores rurais no Sul do Brasil

“…No trabalho, há uma distância inevitável entre o prescrito, definido pelas organizações por meio de métodos, técnicas e procedimentos a priori, e o real, constituído a partir das situações concretas e suas variabilidades, dando lugar a acontecimentos complexos e a tomadas de decisões que visam preencher lacunas que surgem no aqui e agora 16 . Na brecha das normas, na porosidade do prescrito, a atividade humana comporta uma herança cultural e histórica de técnicas, de experiência das gerações passadas e da experiência pessoal, permitindo uma vivên-cia criativa 16,17 .…”

O Sistema Único de Saúde como observatório de direitos universais: uma reflexão a partir das Ciências Sociais

“…The three-pole dynamic device is a type of dialectics which can be schematized in an spiral way, where wisdoms circulate, not only to know the previous rules of an activity, but also to understand the acts of recentering that operate in the activity (Schwartz, Durrine, 2007). It can be considered a means of action with a general philosophy, and, moreover, it can have a great diversity of application, such as: Trinquet (1996), who developed a device in a company with the objective of controlling the work risks; Durrive (2004), who used it in the training field, and Figaro (2008), who adapted the device proposed by Schwartz and schematized by Durrive in the communication field. The scheme developed by Luis Durrive from the three-pole dynamic device in the field of education was proposed in order to minimize the dichotomy found between the theory and practice present in professional training, in which it was perceived that the training students -that alternated between periods of training in school (theory) and periods in the working field (practice) -had, many times, learning difficulties because they were not able to manage the alternation between wisdoms built in the theory and the wisdoms resultant from practice.…”