O sofrimento no trabalho docente: o caso das professoras da rede pública de Montes Claros, Minas Gerais

Abstract

Resumo Estudos nas últimas décadas têm evidenciado que o adoecimento do professor teria origem no paradoxo entre sua missão e a invisibilidade do trabalho docente aos olhos da organização escolar. O objetivo deste estudo é identificar possíveis interseções entre o excesso e rigor das cobranças, que não vêm acompanhadas das condições necessárias para a realização do trabalho do professor, e os relatos de frustração presente entre esses profissionais. Para avaliar o trabalho em sala de aula de nove professoras, adotou-se a metodologia da ergonomia da atividade de trabalho. Viu-se que as professoras, depois de intervirem inúmeras vezes para separar brigas de alunos em sala de aula, deixam, outras vezes, de dar atenção ao fato. Existe um momento em que elas ignoram a indisciplina, parecendo expressar uma estratégia para lidar com essa perturbação. Os resultados indicam a elaboração de um modelo de planejamento com previsão de tempo para as inúmeras atividades previstas pela nova missão da escola, visando a descongestionar a sala de aula e evitar a sobreposição de tarefas cuja marca mais intensa são as interrupções descritas. Palavras-chave saúde e trabalho; ergonomia; professoras; sofrimento.Abstract Studies in the last decades have shown that teachers' illnesses originate in the paradox between their mission and the invisibility of teaching in the eyes of the school organization. The objective of this study is to identify possible intersections between the excess and strictness of the demands, made without providing the conditions needed for the required teaching work, and the reports of frustration among those professionals. To assess the work of nine teachers in the classroom, the authors adopted the methodology of work activity ergonomics. It was found that the teachers, after intervening countless times to separate students fighting in class, at other times do not turn their attention to the fact. In such moments they ignore the lack of discipline, seemingly expressing a strategy to deal with the disturbance. The results indicate the preparation of a planning model with time estimates for the numerous activities established by the school's new mission, aiming to reduce crowding in the classroom and avoid the overlapping of tasks, which contribute markedly to the students' disruptions.

Intensificação do trabalho e saúde dos professores

“…A professora terá de desenvolver estratégias, em regime de urgência, para evitar a perda completa do controle da classe (Noronha, Assunção & Oliveira, 2008).…”

“…Quando entrevistadas, as professoras referem uma espécie de culpa quando não é possível conduzir a sala como gostariam ou quando a meta estipula um cenário menos prazeroso do que aquele criado por elas em outra situação mais controlada por elas próprias (Neves & Silva, 2006;Noronha, Assunção & Oliveira, 2008).…”

A saúde docente no trabalho: apontamentos a partir da literatura recente

“…A categoria aspectos contextuais do trabalho docente agrupou estudos sobre a dupla jornada, excesso de tarefas e dificuldades de relacionamento entre família-escola 17 , aumento da carga de trabalho 8 , demanda por índices institucionais elevados 18,19 , alta pressão por desempenho e baixo nível de controle das tarefas 20 , desordem em sala de aula 21 , ruídos 22,23 , hostilidade entre alunos 24 , desvalorização pessoal e salarial 25,26 , problemas institucionais 27 e baixa remuneração, excesso de alunos em sala e infraestrutura escolar inadequada para o trabalho 28 . Já os sintomas físicos evidenciados nos estudos foram dores corporais e agravos à saúde decorrentes do envelhecimento 29,30 , perda auditiva e problemas nas cordas vocais [31][32][33][34] , disfonia [35][36][37] , dores nos membros superiores e dorso relativas ao esforço excessivo 38 e incoordenação pneumofônica 39 .…”

Engajamento no trabalho, impedimentos organizacionais e adoecer: a contribuição da Ergonomia da Atividade no setor público brasileiro

“…Como educar crianças que vivem em contexto social precário e permeado pela violência? (NORONHA et al, 2008); Como garantir que as crianças retornarão ao serviço se necessário ou seguirão as prescrições médicas, questionam-se os pediatras de serviço de urgências (MELO et al, 2007); O que pode fazer um ACS quando a família abandona uma pessoa idosa a sua própria sorte? (VILELA; SILVA; JACKSON FILHO, 2010) Portanto, em alguns casos, as narrativas brasileiras mostram o constante esforço para redefinir na ação suas tarefas e meios para agir.…”