Problematizando o processo ensino-aprendizagem em enfermagem em saúde mental

Abstract

O artigo apresenta um projeto de pesquisa que problematiza a formação de graduandos na área de saúde mental, especialmente os de enfermagem. Reconhecemos que é necessário aprofundar estudos junto às novas tendências pedagógicas, visando a romper com o modelo tradicional de educação que privilegia a transferência de conhecimento como um fim em si mesmo, a pouca flexibilidade dos currículos e a rigidez dos papéis do professor e do aluno, fatores que impedem a formação crítico-reflexiva dos profissionais. Diante desta problemática, fomos buscar na pedagogia das competências amparo teórico para a mudança necessária no sentido de melhorar e atualizar o processo ensino-aprendizagem. Propomos um diálogo entre a prática e o ensino da assistência de enfermagem psiquiátrica e de saúde mental, em que docentes e enfermeiros trabalhadores possam indicar um caminho para a identificação e construção das competências necessárias para que o enfermeiro atue eficazmente em situações reais na saúde mental.

Psychiatric nursing and mental health teaching in relation to Brazilian curriculum

“…Discussing the educationlearning process in nursing graduation related to mental health (10) To problematize the training of mental health undergraduate students.…”

“…It is observed that the emergence of the aforementioned school represents the first institutionalization framework of nursing education in Brazil. Parallel to this consideration, studies believe that this teaching was established under the influence of American nursing, receiving a conformation that descends of the model constructed by Florence Nightingale, in 21 st century (10,(12)(13)28,37) .…”

“…Nursing emerged with the objective of responding to the demands characterized by the health movement, and psychiatry care was not identified as a public health problem (10) . The perspective of psychic suffering was permeated with prejudices and stigmas that came from all sectors of society, and the teaching of psychiatric nursing was responsible for creating control agents who acted as helpers in the fight against evil that was limited to behavior outside of standard (5,10) . The discipline 'Nurse Art in Nervous and Mental Disorders' of the DNSP school was in the curriculum with small hours (10,16,(28)(29)37) .…”

Processo ensino aprendizagem em saúde mental: o olhar do aluno sobre reabilitação psicossocial e cidadania

“…This result motivated a study aimed at confronting the competency pedagogy framework with the educators' pedagogical reference framework, which revealed that nurses understand competency in different ways, but also approximate the pedagogical concept of competency, defined as mobilization of personal resources and the environment to act effectively in a given context (3)(4) .…”

Estágio Do Curso De Especialização Em Saúde Mental: Relato De Experiência Em Um Caps

“…Percebemos, atualmente, que essas transformações vêm exigindo não somente a reestruturação de serviços de saúde, mas também a adequação do cardápio de competências e habilidades do profissional de saúde, seja essa formação de graduação ou de pós-graduação. Isso, por sua vez, caracteriza uma nova dimensão a ser explorada e melhor compreendida pela sociedade, pois se trata da materialização de experiências de aprendizado que podem produzir mudanças na oferta de ações de cuidado e na realidade social onde estão inseridos os indivíduos (3)(4) . É nesse cenário que podemos situar a participação dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) como dispositivos estratégicos do processo de reforma psiquiátrica e como um novo campo de práticas dos profissionais da saúde.…”