Competências profissionais em Educação Física: uma abordagem ao longo da carreira docente

Abstract

O objetivo deste estudo foi verificar as competências profissionais elucidadas na carreira docente de professores de Educação Física escolar. Participaram 64 professores de Educação Física da rede pública municipal de Porto Alegre - RS. Na coleta de dados, utilizou-se um questionário composto por perguntas abertas e fechadas, cujas respostas foram categorizadas a partir do modelo de competência profissional de Cheetham; Chivers (1998), com o emprego do Software Nvivo 7.0. No conjunto de competências analisadas, identificou-se que professores mais experientes são aqueles que em suas trajetórias se sobressaem as competências funcionais, caracterizadas pela competência específica do ofício e de organização e gestão. Destaca-se que a dimensão social e vocacional foi preponderante no decorrer da carreira docente, em detrimento da dimensão intrapessoal da competência social e pessoal. Apesar da importância da ética à profissão docente, a dimensão competência ética e valores não foi expressiva nas unidades de registro deste estudo.

Estimulação da recordação e autorregulação da aprendizagem no estágio docente | Stimulation of recall and self-regulatory learning in the teacher training

“…Observa-se que os estagiários procuraram ajuda, tanto no meio social como material, para solucionar problemas decorrentes das aulas do estágio. Conforme Farias et al (2012), no início da carreira, os docentes buscam, em diferentes fontes de conhecimento, apoio para a intervenção profissional. Da mesma forma, como mostram os resultados do estudo de Gaspari et al (2006), professores de Educação Física mais experientes também recorrem a essa estratégia para vencer os obstáculos da atuação pedagógica.…”

Formação em educação física e a intervenção no esporte de alto rendimento

“…Neste sentido, questiona-se: será que, após sua formação inicial, o profissional de Educação Física está preparado para atuar com o esporte de rendimento? Para Farias et al (2012) percebe-se, na literatura, grande complexidade quanto à formação profissional, não havendo como determinar que tipo de conhecimento e destrezas são necessários para o sucesso profissional, pois isto depende da demanda de cada atividade. A vivência prática, no período da formação inicial, influenciará quanto o profissional se aproximará do esporte de rendimento, atuando como treinador.…”

Crenças sobre os estilos de ensino de futuros treinadores: um estudo na formação inicial em Educação Física

“…Deve-se sempre existir uma preocupação e abordagem sobre as competências que existiram e que existem na trajetória profissional do professor de Educação Física. É crucial o entendimento das interpretações e conhecimentos sobre os mecanismos pedagógicos decididos quando o professor atua e também intensifica suas práticas docentes, iniciando na sua formação até o final de sua carreira (Farias, Nascimento, Graça & Batista, 2012).…”