Desempenho funcional de crianças com paralisia cerebral participantes de tratamento multidisciplinar

Dias, Alex Carrer Borges; Freitas, Joyce Cristina; Formiga, Cibelle Kayenne Martins Roberto; Viana, Fabiana Pavan

doi:10.1590/s1809-29502010000300007

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“…Outros estudos confirmam estes achados, os quais citaram que os indivíduos obtiveram menor dificuldade em realizar os testes da dimensão "Deitado e Rolando" 20 e muitos apresentaram dificuldade na posição "Em pé", fato diretamente relacionado com o grau de comprometimento do sujeito, instabilidade postural, alteração estrutural dos membros inferiores e o uso de dispositivo de locomoção 17,21 .…”

Section: Discussionunclassified

Função motora e qualidade de vida de indivíduos com paralisia cerebral

et al. 2013

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Objetivo: Avaliar e correlacionar a função motora grossa e a qualidade de vida de crianças com PC. Métodos: Foi verificado em 20 crianças o tipo clínico e anatômico, a função motora grossa pela GMFM (Gross Motor Function Measure) e a qualidade de vida pelo Questionário de Qualidade de Vida Pediátrico (PedsQL). Foi utilizado o teste de Shapiro-Wilk e o de Kruskal-Wallis. Para correlacionar utilizou-se da Análise de Correlação Canônica, o teste da Razão de Verossimilhança e a Estatística Multivariada de Wilks Lambda, com nível de significância de 5%. Resultados: Apresentaram idade média de 8,4±4,03 anos. Os indivíduos com hemiparesia espástica apresentaram função motora significativamente maior que os com tetraparesia atetóide e espástica. Verificou-se a existência de alta correlação canônica significativa entre as variáveis da GMFM e PedsQL. Conclusão: Os achados demonstram que quanto maior for o comprometimento da função motora grossa menor será a sua qualidade de vida.

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Section: Discussionunclassified

Função motora e qualidade de vida de indivíduos com paralisia cerebral

et al. 2013

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“…Este sistema de classificação tem sido utilizado para quantificar a função motora grossa, principalmente quanto à forma de locomoção utilizada pela criança com PC e propõe cinco níveis de classificação que vão progressivamente do mais leve (Nível I) ao mais grave (Nível V), caracterizado por crianças gravemente limitadas e que necessitam ser transportadas (DIAS et al, 2010).…”

Section: Métodounclassified

Orientações de fisioterapia a mães de adolescentes com paralisia cerebral: abordagem educativa para o cuidar

Alpino¹,

Valenciano²,

Furlaneto³

et al. 2013

Rev. bras. educ. espec.

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RESUMO: este estudo teve como objetivo verificar os efeitos de um programa de orientações fisioterápicas na qualidade de vida (QV) e nas habilidades de mães de adolescentes com paralisia cerebral (PC) quanto aos cuidados dos seus filhos. O estudo envolveu três adolescentes com PC, GMFCS IV e V, suas mães e três fisioterapeutas. Foram utilizados instrumentos a fim de avaliar a QV das mães, suas dificuldades relacionadas aos cuidados dos filhos com PC e a acessibilidade domiciliar. Os dados nortearam a intervenção que envolveu orientações e treinamento de habilidades específicas sobre cuidados com os filhos e consigo próprias; fornecimento de adaptações e material ilustrado. Houve boa adesão das mães à proposta. Ao final, apenas uma mãe apresentou melhora na pontuação do questionário sobre QV, embora todas tenham avaliado positivamente a intervenção. As mães destacaram a necessidade de mais tempo durante os encontros para realizarem seus exercícios de autoalongamento e relaxamento; e indicaram melhora das habilidades relacionadas aos cuidados dos filhos, com persistência de dificuldades em algumas manobras terapêuticas, atividades de transferências e banho. A dificuldade na execução dessas atividades pode ser devida à complexidade e/ou por serem extenuantes, principalmente, na ausência de recursos de tecnologia assistiva ou de alguém para auxiliá-las. A existência de dúvidas e dificuldades reforça a importância de orientações e treinamento de habilidades das mães de adolescentes gravemente comprometidos, a partir da análise de suas necessidades na rotina diária a fim de contribuir para sua capacitação quanto aos cuidados de si e dos filhos. PALAVRAS-CHAVE:Educação especial. Fisioterapia. Paralisia cerebral. Orientação dos Pais. Qualidade de vida. ABSTRACT:The aim of this study was to assess the effects of a physiotherapy guidelines program on quality of life (QoL) and on skills of mothers of adolescents with cerebral palsy (CP) regarding child care. This study involved three adolescents with CP, levels IV and V of the GMFCS, their mothers and three physiotherapists. Several instruments were used to evaluate the mothers' QoL, their difficulties related to the adolescents with CP's care and home accessibility. The data guided the intervention that involved supervision and specific skills training regarding taking care of their children and themselves; providing adjustments and illustrated handouts. The mothers fully adhered to the proposal. In the end, although only one mother presented improvement in the questionnaire scores for QoL, all mothers gave positive evaluations for the intervention. They pointed out that more time should be allotted for self-stretching and relaxation exercises for mothers during the sessions. They indicated improvement on skills related to child care, with persistent difficulties in some therapeutic maneuvers, transfer activities and bathing. The problems they reported in performing such activities may have been due to the complex and strenuous nature of the tasks, especially in the absen...

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“…Com os objetivos de identificar as dimensões funcionais comprometidas e observar a evolução da função motora grossa de crianças PC submetidas a tratamento multidisciplinar em um intervalo de quatro meses, Dias et al (2010) estudaram uma amostra de 27 crianças com PC que frequentavam a Associação Pestalozzi de Goiânia, GO. O nível de comprometimento destas crianças foi classificado segundo o GMFCS.…”

Section: Discussõesunclassified

Estudo da independência funcional, motricidade e inserção escolar de crianças com Paralisia Cerebral

Rézio

Cunha²,

Formiga

2012

Rev. bras. educ. espec.

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RESUMO:A Paralisia Cerebral (PC) é uma condição clínica que gera alta prevalência de sequelas funcionais. As crianças com este diagnóstico podem apresentar diversos problemas nas atividades funcionais e no controle dos movimentos voluntários. O objetivo deste trabalho foi analisar o nível de independência funcional, motricidade e inserção escolar de crianças com PC. A amostra foi composta por 14 crianças com idade entre um a 11 anos que frequentam regularmente o Setor Clínico da Associação Pestalozzi de Goiânia, seus respectivos pais e/ou responsáveis e professores do ensino escolar. Os resultados mostraram que quanto maior o nível de independência funcional e melhor o desempenho na função motora grossa das crianças com Paralisia Cerebral, menor é a assistência fornecida pelos cuidadores e menos adaptações são necessárias para que essas crianças realizem as tarefas do ensino escolar. É importante uma parceria entre os profissionais da saúde com os professores, através de orientações e contribuições, no que for necessário para a inclusão escolar das crianças com deficiência. PALAVRAS-CHAVE:Educação Especial. Paralisia cerebral. Independência funcional. Motricidade. Inclusão Educacional.ABSTRACT: Cerebral Palsy is a medical condition that causes high prevalence of functional sequelae. For this reason, children with this diagnosis can present several problems in functional activities related to controlling voluntary movements. The aim of this study was to examine the level of functional independence, motor skills and school integration of children with cerebral palsy. The sample consisted of 14 children aged one to 11 years attending regularly the Clinical Sector of the Pestalozzi Association−Goiânia Unit, their parents and/or guardians and school teachers. The results showed that the higher the level of functional independence and the better their performance in gross motor function of these children with cerebral palsy, the lower the assistance provided by caregivers and fewer the adjustments needed for these children to perform tasks required of them in school. The study showed the importance of health professionals and teachers working together whenever needed, through orientation and contributions, for the educational inclusion of children with disabilities.

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Desempenho funcional de crianças com paralisia cerebral participantes de tratamento multidisciplinar

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Função motora e qualidade de vida de indivíduos com paralisia cerebral

Função motora e qualidade de vida de indivíduos com paralisia cerebral

Orientações de fisioterapia a mães de adolescentes com paralisia cerebral: abordagem educativa para o cuidar

Estudo da independência funcional, motricidade e inserção escolar de crianças com Paralisia Cerebral

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