Educação física escolar: estado da arte e direções futuras

Abstract

ResumoO objetivo deste artigo é caracterizar e problematizar a Educação Física Escolar como prática profi ssional e subárea de pesquisa no campo mais amplo da Educação Física e das investigações educacionais. Para tal, inicialmente delimita o que é pesquisa em Educação Física Escolar, distinguindo-a da pesquisa sobre Educação Física Escolar, e quais seriam os objetos e hipóteses de pesquisa signifi cativos para esta subárea. A seguir, analisa 289 artigos caracterizados como pesquisa em Educação Física Escolar, publicados em 11 periódicos (revistas) brasileiras, classifi cando-os nas categorias "ciclo de escolarização", "prática corporal " e "tema" investigados. Os resultados indicam que predominam os estudos no ensino fundamental, nas práticas "jogo" e "esporte", e pesquisas de cunho descritivo-interpretativo das aulas de Educação Física em várias dimensões e interrelações. Em conclusão, aponta a necessidade de maior direcionamento para as pesquisas nos âmbitos da didática, da implementação dos programas (currículos) formulados no bojo das políticas públicas, e da formação de professores. Por fi m, alerta para a necessidade dos programas de pós-graduação em Educação Física no Brasil investirem mais nas pesquisas em Educação Física Escolar.UNITERMOS: Educação física escolar; Profi ssão; Ensino; Pesquisa científi ca.Para abordar as áreas de atuação e investigação em Educação Física Escolar optamos neste artigo por discutir alguns pontos acerca da natureza da produção de conhecimento científi co nesta subárea da Educação Física. Para isso, inicialmente, buscouse introduzir o entendimento dos autores acerca do fenômeno Educação Física Escolar. Em seguida, abordamos a temática da pesquisa em Educação Física Escolar a partir de quatro problemas: a) o que pode ser pesquisa em Educação Física Escolar; b) a pesquisa em Educação Física Escolar no campo mais amplo da pesquisa educacional; c) a produção bibliográfi ca em Educação Física Escolar a partir de periódicos científi cos nacionais da área da Educação Física; d) possibilidades e necessidades de pesquisa em Educação Física Escolar.Como muitas vezes o óbvio passa desapercebido, é oportuno relembrar que a construção da área Educação Física esteve desde seu início vinculada ao processo de escolarização e, ainda hoje, podemos dizer que Educação Física Escolar é inerente à Educação Física. O interesse na educação das crianças e jovens e a formação de professores está na base da institucionalização da Educação Física em muitos países. No Brasil, pelo menos desde a década de 30 é bem evidente a importância atribuída pelas políticas educacionais do governo federal à Educação Física, entendida esta como componente do currí-culo escolar (BETTI, 2009b). Atualmente, a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação brasileira, dispõe, em seu artigo 26, que a Educação Física, "integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica" (BRASIL, 1996), conforme nova redação dada pela Lei nº 10.793/2003 (BRASIL, 2003.Sem ad...

Considerações sobre mídia e “heróis esportivos” do mixed martial arts

“…De acordo Betti (1998), o termo mídia originou-se do latim media, plural de medium, e que significa "meio". é, segundo o autor, um termo genérico que abarca o conjunto dos meios de comunicação de massa como o rádio, a televisão, os jornais e revistas, e que permite a comunicação simultânea entre um grande número de pessoas.…”

“…Conforme a análise de Betti (1998), a televisão é a mí-dia que mais influencia o esporte e ambos possuem uma relação de interdependência extremamente forte a ponto de a mídia televisiva modificar, significativamente, a maneira como as pessoas percebem e praticam o esporte na atualidade. Orientado por mensagens textuais fragmentadas e unilaterais, que compõem o discurso televisivo, o esporte tornou-se um fenômeno telespetáculo, ou seja, um típico integrante da espetacularização televisiva.…”

“…Betti (1998) Assim, a mídia evidencia as dificuldades enfrentadas pelo atleta no anonimato e transforma-o num mito ao destacar a fama e o prestígio obtidos na carreira. Pires (2002) nos auxilia a compreender o mecanismo utilizado pela mídia neste processo:…”

O incentivo ao esporte de alto rendimento como política pública: influências recíprocas entre cidade e esporte

“…Um dos principais equívocos é a homogeneização das iniciativas e opiniões fundadas em desconhecimento conceitual do objeto esporte. É notório, como nos diz Betti (1998), que, para espetacularizar o esporte e utilizá-lo para a venda de produtos, a mídia chama quase tudo de esporte.…”

Virtualização esportiva e os novos paradigmas para o movimento humano

“…Neste sentido confirmando as idéias de Betti (1998), Brougére (1995), Costa e Betti (2006) ao afirmar que as crianças e jovens vão buscar na cultura a qual estão imersos o mote para suas brincadeiras, que por sua vez sofrem influência midiática, fazendo com que as formas virtuais também componham a cultura esportiva desses jovens, participando assim do desenvolvimento de sua própria cultura corporal de movimento.…”