O pluralismo pós-utópico da arte

Santaella, Lúcia

doi:10.1590/s1678-53202009000200010

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“…Na disciplina, foram propostas duas bibliografias fundamentais, uma que concentra os fundamentos da semiótica: Semiótica Aplicada (Santaella, 2008) e Elementos de Semiótica Aplicados ao Design (Niemeyer, 2007).…”

Section: Seleção De Conteúdounclassified

Semiótica e Design de Informação: uma experiência didática de metadiciplina

Silva¹,

Carneiro²,

Calvet³

et al. 2018

Blucher Design Proceedings

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semiótica, metadisciplina, design de informação, didática O objetivo deste artigo é apresentar a Semiótica e o Design de Informação no contexto de uma experiência didática e de pesquisa realizadas no curso de Design da Universidade Federal do Ceará. A experiência analisada se refere à aplicação do Design de Informação na disciplina de Semiótica e na pesquisa "Metadisciplina: um enfoque semiótico". O sentido de metadisciplina abrange a construção participativa da disciplina, o uso da Semiótica de Peirce e do design da informação como conteúdo e ferramenta de estruturação das informações sobre a própria semiótica. A metodologia empregada aplica os fundamentos da pesquisa no intuito de flexibilizar os papéis professor-aluno-monitor e garantir que os saberes pessoais sejam agregados ao processo de aprendizagem, construção e troca de conhecimentos de forma participativa. Ainda que a pesquisa esteja em andamento, a disciplina concluída em 2017 oferece parâmetros e elementos de análise do processo de compreensão e transmissão das informações adquiridas, cuja abordagem em sala de aula inclui em seus resultados a produção de infográficos elaborados pelos estudantes. semiotics, metadiscipline, information design, didactics The purpose of this article is to present Semiotics and Information Design within the context of a didactic and research experience conducted in the Design program of the Federal University of Ceará. The analyzed experiment regards the application of information design in the Semiotics course and in the research project "Metadiscipline: a semiotic focus". The metadiscipline's essence accomodates the participatory development of the course and the use of Peirce's Semiotics and information design as content and as a tool for structuring the information which concerns semiotics itself. The methodology applied in the course uses the research's basis in order to flexibilize the teacher-student-assistant roles and to assure the personal knowledge is affiliated to the process of learning, construction and knowledge exchange in a participatory way. Although the research is in progress, the finished course in 2017 offers parameters and analysis elements to the process of comprehension and transmission of acquired information, which the approach in the classroom includes, in its results, the production of infographics elaborated by the students. IntroduçãoO projeto de pesquisa "Metadisciplina: um enfoque semiótico" tem início em 2017 na Universidade Federal do Ceará (UFC), com o objetivo principal de ampliar conhecimentos sobre os processos de ensino e de aprendizagem na confluência das áreas da pedagogia, semiótica, arquitetura e design. Como uma pesquisa interdisciplinar, o projeto se justifica por sua relevância em organizar e analisar saberes educacionais capazes de aperfeiçoar a atuação docente e expandir as perspectivas do protagonismo discente em processos criativos e na produção de conhecimento. A metadisciplina se constrói enquanto é ministrada e, ainda que cumpra com os objetivos da ementa, os métodos e...

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Section: Seleção De Conteúdounclassified

Semiótica e Design de Informação: uma experiência didática de metadiciplina

Silva¹,

Carneiro²,

Calvet³

et al. 2018

Blucher Design Proceedings

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“…O interpretante, como afirma Santaella (2007), corresponde ao "efeito interpretativo que o signo produz em uma mente real ou meramente potencial" (p. 23). Neste sentido, cada signo, na mente do intérprete, gera um interpretante que, por sua vez, funciona como representámen de um novo signo, em um processo de geração de interpretantes num ciclo ad infinitum.…”

Section: Modelagem Matemáticaunclassified

Caminhos do Significado em Atividades de Modelagem Matemática: um olhar sobre os interpretantes

Silva

Almeida

2015

Bolema

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ResumoNeste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa na qual investigamos evidências de atribuição de significado em atividades de modelagem matemática. A pesquisa está fundamentada nos pressupostos teóricos da modelagem matemática e na semiótica Peirceana com foco na teoria dos interpretantes. A busca por evidências relacionadas à atribuição de significado é permeada pela análise dos interpretantes produzidos por um grupo de alunos de um curso de Licenciatura em Matemática no decorrer de etapas associadas ao desenvolvimento de atividades de modelagem. Por meio de tais interpretantes inferimos sobre a atribuição de significado para o problema e para a Matemática durante o desenvolvimento da atividade de modelagem analisada, traçando caminhos do significado.Palavras-chave: Modelagem Matemática. Semiótica Peirceana. Interpretantes. Atribuição de Significado. AbstractIn this article, we present results of a research in which we investigate evidence of assignment of meaning in mathematical modeling activities. The research is based on theoretical assumptions of mathematical modeling and on Peircean Semiotic focusing on theory of the interpretants signs. The search for evidence related to the attribution of meaning is permeated by the analysis of the interpretants produced by a group of students of a course degree in mathematics during steps associated with the development of modeling activities. Through such interpretants signs, we infer about the attribution of meaning to the problem and to mathematics during the development of the modeling activity analyzed, describing meaning's routes.

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“…Pode ser compreendido como histórico porque aqui se investigou a história da música caipira, da indústria fonográfica no Brasil e do design de capas de disco tendo também como referências os trabalhos de Laus (1998), Nepomuceno (1999), Montore (2007) e Vicente (2010. É também analítico por utilizar-se dos conceitos de sintaxe visual de Dondis (2007) e do método de análise semiótica aplicada de Santaella (2005) para compreender a linguagem gráfica e simbólica dos artefatos examinados. E finalmente, comparativo, pois confronta os artefatos estudados e o repertório visual típico da cultura caipira e seus estudos culturais feitos por Candido (1987) e Brandão (1983.…”

Section: Métodos E Procedimentos De Análiseunclassified

Dupla Coração do Brasil: linguagem visual caipira em capas de disco da década de 1960

Ardinghi¹,

Farias²

2015

Proceedings of the 7th Information Design International Conference

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O pluralismo pós-utópico da arte

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Semiótica e Design de Informação: uma experiência didática de metadiciplina

Semiótica e Design de Informação: uma experiência didática de metadiciplina

Caminhos do Significado em Atividades de Modelagem Matemática: um olhar sobre os interpretantes

Dupla Coração do Brasil: linguagem visual caipira em capas de disco da década de 1960

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