A dimensão ontológica: um caminho possível para a concretização da interdisciplinaridade

Abstract

This article aims to critically analyze the idealistic and non-historical conceptions of interdisciplinarity wide-spread among Brazilian academic-scientific literature. The intent is to display the uncertainties contained in the so-called interdisciplinary theoretical proposals, having the ideological, phenomenological, abstract and arbitrary field as the grounding that supports knowledge fragmentation; through epistemological discourse solely, not reaching the ontological dimension -the possible path to build interdisciplinarity. It is essential, primarily, to historically review the movements that originated the fragmented approach of reality. Hereafter, a brief introduction and discussion about the state of knowledge regarding interdisciplinarity among Brazilian qualified publications. Following, there is a discussion focusing the fragmentation and its results, from a historical movement of increasingly social reality complexity. Finally, this standard is criticized. For such purpose, the dialectical and historical materialism is used as the guideline, from an ontological, political and epistemological perspective.

Contribuições para a Educação Ambiental Crítica

“…A economia ecológica possui a implicação de que não há possibilidade de geração de riqueza. Por outro lado, o atual paradigma econômico possui como princípio a produção de riqueza material para sua reprodução com base na divisão social do trabalho (PÁDUA et al, 2018). Dessa forma, economia ecológica não obedece aos princípios da monetização da natureza, tratando-a como simples recurso para os seres humanos.…”

Perfil Acadêmico Interdisciplinar dos Pesquisadores da Ciência da Informação do Brasil

“…De acordo com Dal'Evedove e Fujita (2013, p. 1), "a interdisciplinaridade é vista como uma das mais sólidas respostas aos vácuos epistemológicos das ciências". Essa experiência é constituída por bases mais flexíveis e menos limitantes que prezam pela interação de saberes e pela multiplicidade de enunciados Coelho;Fernandes 2020;Pádua et al 2018).…”