Adaptação transcultural preliminar do Children's Eating Attitude Test (Cheat) para o idioma português

Abstract

OBJETIVOS: traduzir e adaptar o instrumento "Children's Eating Attitude Test" (Cheat) para o idioma português, avaliar a equivalência semântica e a compreensão verbal. MÉTODOS: envolveu quatro etapas: (1) tradução, (2) retradução, (3) revisão técnica e avaliação semântica, (4) pré-teste - avaliação da compreensão verbal por especialistas em transtorno alimentar. RESULTADOS: as 26 questões foram traduzidas e adaptadas para o idioma português. A versão final constou dos mesmos 26 itens apresentando-se de forma clara e de fácil compreensão (valores médios superior a 4,5 - máximo 5,0). CONCLUSÕES: o instrumento encontra-se traduzido e adaptado para o idioma português demonstrando bons resultados no processo de adaptação transcultural. São necessárias análises de validade externa, equivalência de mensuração e reprodutibilidade.

Adaptação transcultural da Escala de Atitudes em Relação ao Ganho de Peso na Gestação

“…Trata-se de um estudo transversal, metodológico, cujo processo de adaptação transcultural seguiu as etapas recomendadas 19 e descritas detalhadamente por alguns pesquisadores 20 e aplicadas por diversos autores em escalas psicológicas 21,22 .…”

Validação do instrumento DISABKIDS®-37 para crianças e adolescentes brasileiros com condições crônicas

“…Não são comuns estudos mostrando a realização da etapa de validação semântica de construtos em vários pontos do território nacional, embora essa necessidade já tenha sido apontada em alguns trabalhos, denotando a importância de se considerar os aspectos culturais pertinentes a cada região do país (BARILLARI et al, 2011;CARVALHO, 2011;DEON et al, 2011;ORIÁ;XIMENES, 2010).…”

“…A necessidade de se realizar o processo de validação semântica de um construto para a população brasileira em pontos distintos do país tem sido observada por diversos autores, independente da natureza do instrumento (BARILLARI et al, 2011;CARVALHO, 2011;DEON et al, 2011;ORIÁ;XIMENES, 2010). Não apenas o fato de o Brasil ser um país de grande extensão, mas especialmente o fato de que há uma grande diversidade cultural entre suas regiões, faz com que seja oportuno testar o instrumento em diferentes localidades a fim de que se possa afirmar que sua compreensão se deu de forma aceitável em distintas partes do país cujos participantes serão incluídos em sua validação.…”

“…Não são comuns estudos mostrando a realização da etapa de validação semântica de construtos em vários pontos do território nacional, embora essa necessidade já tenha sido apontada em alguns trabalhos, denotando a importância de se considerar os aspectos culturais pertinentes a cada região do país (BARILLARI et al, 2011;CARVALHO, 2011;DEON et al, 2011;ORIÁ;XIMENES, 2010). Comumente os estudos de validação de instrumentos para o Brasil são realizados preferencialmente em cidades localizadas na região Sudeste e são vários os fatores que podem contribuir para que isto ocorra, como, por exemplo, o fato de que nesta região estão localizadas algumas das maiores universidades do país, com maiores investimentos em pesquisas por agências de fomento e principais produtoras de publicações científicas brasileiras (BRENTANI, 2010;ZAGO, 2011).…”

“…A proposta de se realizar a validação semântica do instrumento DISABKIDS ® (MGDC-37) nas regiões Nordeste, além do que já havia sido realizado no Sudeste do país, veio ao encontro da necessidade relatada em algumas publicações, numa tentativa de se evidenciar a necessidade de ampliar discussões acerca da pluralidade cultural brasileira, com vistas à compreensão de construtos utilizados em todo o território nacional (BARILLARI et al, 2011;CARVALHO, 2011;DEON et al, 2011;ORIÁ;XIMENES, 2010;SOUZA et al, 2014). O que se observou, no entanto, foi uma homogeneidade no entendimento do instrumento por residentes da região Nordeste do país com relação ao que fora anteriormente testado na região Sudeste.…”