Contribuição à mudança curricular na graduação da Faculdade de Medicina de Botucatu

Abstract

This paper describes the innovations in the discipline Qualitative methods were used to describe and evaluate the cases. Public Health covered: Problems in Public Health, Nutrition and Planning in Health. The teaching model was centered on the inquiry of situations routinely experienced in Health Centers and other Health Services.Pediatric Semiology focused on full assistance to children. The teaching model adopted was Problem Based Learning and practical teaching of Pediatric Semiology in different scenarios, mainly in the outpatient department. The main goal was to design and utilize strategies offering a student-centered approach allowing for more independence to build and increase knowledge. As for Pediatrics, the model adopted was Comprehensive Medicine focused on child assistance. As for Public Health the focus was Community Medicine considering the reality captured by the work developed at SUS and primary care centers. This indicated the feasibility of changes in teaching and the possibility of innovating teaching in Medical Schools.

O pensamento freireano como superação de desafios do ensino para o SUS

“…A literatura acerca do ensino de enfermagem, de medicina e de odontologia converge para a existência de problemas na articulação da formação no novo contexto de Saúde da Famí-lia efetiva, sendo necessário o debate dos papéis dos docentes, dos discentes, da Universidade e do SUS nessa problemática, já que o aumentar a oferta de serviços não acarretou necessariamente em aumento no grau de coerência entre o que o SUS é e o que deveria ser por seus princípios [21][22][23][24][25][26] .…”

Ser médico no PSF: formação acadêmica, perspectivas e trabalho cotidiano

“…A implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Há, assim, em nosso país, um movimento de escolas médicas que vem buscando vivenciar um processo de transformação "na direção de um ensino que valorize a equidade e a qualidade da assistência e a eficiência e relevância do trabalho em saúde" 16 , apontando-se a importância da integração ensino-serviço.…”

Abordagem da Violência contra a Mulher no Ensino Médico: um Relato de Experiência

“…O módulo teve como objetivo possibilitar aos alunos a compreensão dos fundamentos do planejamento e da organização do Sistema Único de Saúde quanto aos cuidados e problemas de saúde pública, resguardando os fundamentos éticos da prática médica. A escolha da educação problematizadora nessa disciplina vem ocorrendo desde 1999, justificada pela importância de aproveitar as experiências significativas dos alunos para a construção do conhecimento em grupo 25 . Desta forma, priorizou-se nesta experiência a aprendizagem por descoberta no intuito de problematizar o tema a partir do conhecimento prévio dos alunos, contribuindo para que eles assimilassem novos conceitos, como violência de gênero, formas de detecção, rede de atendimento das situações de violência, questões jurídicas e leis de proteção 21 .…”