2017
DOI: 10.1590/s1517-9702201701156893
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Abstract: This article derives from a study with 52 students at an undergraduate teacher preparation program in visual arts, with the purpose of analyzing the teacher education constructed in the context of the disciplines of didactics, considering what is taught, how it is taught, and the influence of teacher trainers based on what they do to teach. We decided to investigate this course because its curricular structure, in the specific higher education institution we studied, is still anchored in a technicist-based did… Show more

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“…Nessa direção, decidimos que os sujeitos da pesquisa seriam egressos de diferentes cursos de licenciatura que finalizaram sua formação inicial em até três anos (2013)(2014)(2015), que ingressaram em uma rede pública de ensino municipal, estadual ou federal, no sistema educacional brasileiro, também no período de até três anos (2013)(2014)(2015), e que não frequentaram anteriormente nenhum outro curso de formação de professores. Conseguimos alcançar um grupo de 16 professores recém egressos de 14 cursos de licenciatura da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), escolhida como campo da pesquisa em face de desdobramentos de estudos investigativos anteriores, tal como se poderá constatar em Cruz & André (2014); Cruz (2017); Cruz & Campelo (2016), Cruz & Magalhães (2017); Cruz e Batalha (2018); Cruz & Castro (2019). Os cursos de licenciatura representados foram: Biologia, Dança, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras: Inglês, Letras: Português, Matemática, Música, Pedagogia, Química e Sociologia 2 .…”
Section: Concordando Comunclassified
“…Nessa direção, decidimos que os sujeitos da pesquisa seriam egressos de diferentes cursos de licenciatura que finalizaram sua formação inicial em até três anos (2013)(2014)(2015), que ingressaram em uma rede pública de ensino municipal, estadual ou federal, no sistema educacional brasileiro, também no período de até três anos (2013)(2014)(2015), e que não frequentaram anteriormente nenhum outro curso de formação de professores. Conseguimos alcançar um grupo de 16 professores recém egressos de 14 cursos de licenciatura da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), escolhida como campo da pesquisa em face de desdobramentos de estudos investigativos anteriores, tal como se poderá constatar em Cruz & André (2014); Cruz (2017); Cruz & Campelo (2016), Cruz & Magalhães (2017); Cruz e Batalha (2018); Cruz & Castro (2019). Os cursos de licenciatura representados foram: Biologia, Dança, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras: Inglês, Letras: Português, Matemática, Música, Pedagogia, Química e Sociologia 2 .…”
Section: Concordando Comunclassified
“…Neste cenário é importante considerar o exposto por Cruz e Magalhães (2017) que, ao analisarem a aprendizagem construída no contexto de diferentes componentes curriculares associadas à Didática na formação inicial de professores, pontuam que estudantes de licenciatura acreditam ser influenciados pela prática de seus formadores. Somam-se a isso, a constante avaliação que eles próprios fazem, a partir de seus conhecimentos, sobre a atuação do formador (Cruz & Magalhães, 2017). O destacado por esses autores está em sintonia com a defesa de Freire (1996) de que a docência "exige a corporeificação da palavra pelo exemplo" (p. 34).…”
Section: Introductionunclassified