Motivação dos alunos para a utilização da tecnologia wiki: um estudo prático no ensino superior

Abstract

No âmbito do processo ensino-aprendizagem (EA), os wikis permitem ajudar na criação de um ambiente dinâmico e colaborativo de aprendizagem, por meio da comunicação, troca de ideias e partilha de conhecimento. O presente trabalho faz parte de um projeto cujo intuito é avaliar a aceitação do uso dessa tecnologia como meio de promoção da qualidade do processo EA. Em particular, o estudo descrito neste artigo tem como objetivo avaliar a motivação para a utilização de wikis por parte de um grupo de alunos da área tecnológica do ensino superior e compará-la entre os alunos que pretendem continuar fazendo uso da ferramenta em atividades futuras e os que não planejam usar a tecnologia. Essa experiência foi feita em contexto de sala de aula e os dados foram obtidos através da aplicação de dois questionários e da análise do histórico do wiki criado para a atividade desenvolvida em classe. Os resultados revelaram que os alunos, apesar de conhecerem a ferramenta, desconheciam, na prática, o seu modo de edição. As características dos wikis mais bem classificadas pelos alunos se relacionam com a facilidade de utilização percebida e com a utilidade da ferramenta, na medida que em promove a aprendizagem por meio de conteúdos colocados pelos outros e a realização de trabalhos de grupo sem depender da presença física nem dos horários dos seus elementos. Verificou-se, ainda, que a motivação para o uso dos wikis revelou-se, em alguns itens, significativamente diferente entre os grupos comparados.

AS TICs NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES: CONVENIÊNCIAS E EMPRAZAMENTOS

“…Isso tem uma série de implicações pedagógicas na formação continuada de professores visando prepará-los para o uso das TICs, pois as atividades a serem planejadas vão muito além da simples distribuição de equipamentos e assistência técnica. Costa (2013) disse que a integração das TIC nas escolas raramente é integrada nos planos de desenvolvimento abrangentes mais amplos de cada comunidade educacional e é frequentemente implementada por meio de ações muito limitadas, tanto em termos de por que e para que usar a tecnologia, quanto em relação ao direcionamento. Ramos (2014) aponta para a necessidade de promover a formação e o desenvolvimento profissional dos professores, a avaliação sistemática e participativa das recomendações do trabalho educativo desenvolvido por esses profissionais e a investigação sobre o impacto dessas recomendações nas escolas e nas salas de aula.…”

Tecnologias da educação: identificando o reflexo do chat e fórum de discussão no processo de aprendizagem no ensino superior

“…No processo ensino-aprendizagem, os wikis possibilitam a criação de um ambiente dinâmico e colaborativo, com frequente troca de ideias e opiniões (Costa, Alvelos, & Teixeira, 2013;Meyer, 2010;Lai & Ng, 2011).…”