As sutilezas das faces da violência nas práticas escolares de adolescentes

Abstract

As su ti le zas das fa ces da vi o lên cia nas prá ti cas es co la res de ado les cen tes Lu i za Mi ti ko Yshi gu ro Ca ma cho Uni ver si da de Fe de ral do Espí ri to San to Re su moEste ar ti go bus ca lan çar um olhar so bre a vida es co lar de adoles cen tes de clas ses mé di as e de seg men tos das eli tes, in ci dindo, po rém, so bre a prá ti ca de vi o lên cia con tra seus pa res em duas es co las da ci da de de Vi tó ria-ES, sen do uma pú bli ca e outra pri va da. A pes qui sa cons ti tu iu-se em um es tu do de na tu re za emi nen temen te qua li ta ti va, que no en tan to va leu-se tam bém de da dos quan ti ta ti vos. No tra ba lho de cam po os da dos fo ram co lhi dos por meio das téc ni cas da ob ser va ção, ques ti o ná rio e en tre vis tas in di vi du a is e em gru pos e, tam bém, por meio de de po i men tos e da con sul ta a do cu men tos. O es tu do per mi tiu cons ta tar que nas duas es co las in ves ti ga das as ações so ci a li za do ras in ci dem mu i to mais so bre o as pec to peda gó gi co do que na pro pos ta edu ca ti va, que é de i xa da em segun do pla no. Onde se cons ta ta a au sên cia de uma am pla abran gên cia da so ci a li za ção, a es co la não fun ci o na como re tradu to ra dos va lo res so ci a is e ter mi na por per mi tir que idéi as de dis cri mi na ção e pre con ce i to, por exem plo, in va dam e se es ta bele çam no es pa ço es co lar. A fal ta de al can ce da ação so ci a li za dora até o am bi en te re la ci o nal pro mo ve o apa re ci men to de bre chas que per mi tem aos alu nos a cons tru ção de ex pe riên ci as es co la res, den tre elas, a ex pe riên cia da vi o lên cia. Com to dos os en con tros e de sen con tros en tre as es co las, ob servou-se que o pon to de ci si vo de con ver gên cia en tre am bas é a pre sen ça da prá ti ca da vi o lên cia, ain da que, em in ten si da de distin ta e com fa ces en vol vi das por su tis es pe ci fi ci da des. Pa la vras-chaveVi o lên cia -Esco la -Ado les cen tes. Cor res pon dên cia: Lu i za Mi ti ko Yshi gu ro Ca ma cho

Livros de ocorrência: Violência e indisciplina em escolas de território vulnerável

“…Sem desconsiderar essa advertência, a análise empreendida neste artigo distingue ocorrências com base em categorias formuladas a partir de estudos e pesquisas sobre o tema. Ainda que haja algum risco de objetivar o que pode ser visto como algo por demais contextualizado, adotamos a perspectiva de discerni-las, com base nos apontamentos de Charlot (2002Charlot ( , 2006, Sposito (2001), Camacho (2001) e Aquino (2011. A distinção entre fenômenos comumente designados de violência escolar e de indisciplina é fundamental para compreendê-los e geri-los no âmbito das relações na escola.…”

Violência e bullying: manifestações e consequências nas aulas de Educação Física escolar

“…Segundo Camacho (2001), a atribuição de apelidos pode ser considerada como brincadeira para quem os atribuem, mas quase nunca por quem os recebe.…”

Os Conflitos Interpessoais No Brasil E as Violências Escondidas

“…Em geral, isso era observado nos conflitos que ocorriam entre os alunos (quando não envolviam agressões físicas ou verbais ostensivas). Estudos (Camacho, 2001;Laterman, 2002;Leme, 2004Leme, , 2006Dedeschi, 2011;Luccato, 2012;Ramos, 2013;Tognetta et al, 2010) indicam que os professores atribuíam maior gravidade às desavenças ocorridas entre aluno e autoridade que àquelas que aconteciam entre os pares, sendo consideradas "brincadeiras da idade". Sem se darem conta das consequências, crianças e jovens eram deixados à própria sorte quando a autoridade (adulto) não está envolvida no conflito.…”