Olhares sociológicos sobre a ciência no século vinte: mudanças e continuidades

Abstract

O artigo examina, em dois momentos distintos, as principais abordagens sociológicas sobre a ciência no século vinte: a Sociologia do Conhecimento, a Sociologia da Ciência e a Sociologia do Conhecimento Científico. No primeiro tópico são recapitulados os argumentos sociológicos de Karl Mannheim e de Robert King Merton. Defende-se a interpretação de que a obra de Mannheim seja reconhecida enquanto pressuposto epistemológico para o desenvolvimento da Sociologia da Ciência de Merton. Adaptada por Merton, a metateoria sociológica de Mannheim surge através de uma abordagem estrutural funcionalista associada a uma teoria de médio alcance. No segundo momento, são retomados os argumentos de Thomas Kuhn para, logo após, ser analisada a Sociologia do Conhecimento Científico enquanto apreciação construtiva da tradição de pensamento mertoniana. O estudo dos princípios lógicos da Sociologia do Conhecimento Científico de David Bloor e a investigação acerca da tradição de pensamento iniciada na Universidade de Edimburgo, na Escócia, foram o foco elementar dessa etapa do artigo. Finalmente, as principais características de cada uma das tradições são ressaltadas, buscando-se por mudanças e continuidades que viabilizaram o desenvolvimento da abordagem sociológica sobre a atividade científica desde sua gênese clássica até os estudos contemporâneos.

SUJEITO DA CIÊNCIA E SUJEITO DA AÇÃO POLÍTICA - O diálogo de Florestan Fernandes com o discurso epistemológico moderno

“…Trata-se, pois, do desafio da sociologização da ciência, cujo impulso assenta em duas direções: 1) sob os condicionantes teóricos que retiram a análise da ciência do domínio estritamente filosófico e 2) sob os condicionantes históricos que abrem o campo desta reflexão teórica e legitimam o discurso sociológico sobre a ciência (FETZ; DEFFACCI; NASCIMENTO, 2011).…”

“…Paralelo a esta oposição, outro deslocamento teórico importante nesta análise aparece no século XX. Trata-se, pois, do desafio de pensar a ciência a partir da esfera social, "sociologizando" suas bases e também seu direcionamento social (FETZ; DEFFACCI; NASCIMENTO, 2011).…”